Игры с элементами спортивных игр подбираются с учетом возраста, состояния здоровья, индивидуальной склонности и интересов ребенка.
Обучать детей играм с элементами спортивных игр следует постепенно, переходя от простых к более сложным элементам. Обучение нужно начинать с изучения общих, сходных для ряда игр, приемов. Изучать элементы спортивных игр лучше на специализированном занятии по какому-либо виду игры, но определённую подготовительную работу можно проводить и на неспециализированном физкультурном занятии [10].
Структура специализированного занятия, на котором деятельность педагога и детей направлена на решение задач обучения и совершенствования элементов спортивных игр, не отличается от структуры традиционного физкультурного занятия. Различие состоит в подборе средств для каждой части.
В основной части такого занятия применяются подводящие упражнения и подготовительные упражнения для освоения элементов техники изучаемого вида, а также подвижные игры и игровые задания для закрепления и совершенствования изученных ранее элементов [16].
Таким образом, игры с элементами спортивных игр играют большую роль во всестороннем физическом воспитании детей дошкольного возраста.
Основными задачами в работе с детьми по обучению элементам спортивных игр являются: общее развитие ребенка, оздоровление его организма, развитие движений, двигательных способностей и психофизических качеств, создание эмоциональной обстановки, воспитание интереса к различным видам физических упражнений.
Содержание, методика проведения и планирование учебного материала по спортивным играм имеют свою специфику. Их организация требует учета возрастных особенностей детей, их физического развития и физической подготовленности, задач физического воспитания детей дошкольного возраста и специфики работы дошкольных учреждений. Все это определяет и специфические методы обучения, и форму проведения занятий.
1.2 Основные требования к методике обучения элементам игры в футбол
Дошкольный возраст - это возраст, в котором закладываются основы здоровья, физического развития, формируются двигательные навыки, создается фундамент для воспитания физических качеств, формирования основ здорового образа жизни. В детском организме заложены большие возможности для тренировок, а это дает возможность внедрять доступные детям элементы спорта в систему физического воспитания дошкольного учреждения. Ведь освоение элементов спортивных игр в дошкольном возрасте составляет основу для дальнейших занятий спортом.
Вместе с тем детям дошкольного возраста не рекомендуется заниматься спортом в прямом смысле этого слова, т.е. осуществлять подготовку и участие детей в спортивных соревнованиях с целью достижения высоких результатов. Но отдельные элементы действия в спортивных играх и упражнениях, элементы соревнования не только возможны, но и целесообразны. Особой популярностью среди детей дошкольного возраста пользуются игры в футбол, хоккей и др.
Задача обучения игре в футбол детей старшего дошкольного возраста заключается в том, чтобы, учитывая индивидуальные возрастные особенности ребенка, целенаправленно развивать и совершенствовать качества и способности в ходе выполнения заданий, требующих посильных физических и психических усилий [2].
При обучении игре в футбол активизируется двигательная активность детей, развиваются различные виды движений, формируются личностные качества, а также потребность в занятиях физической культурой и спортом.
Организация и методика проведения специализированных занятий достаточно полно освещена в методической литературе [1, 2, 5, 14]. Белорусские учёные адаптировали классическую методику по обучению игре в футбол для использования на занятиях и физкультурных досугах с детьми старшего дошкольного возраста с учётом современных требований, разработали комплексы физических упражнений (подводящих, подготовительных упражнений), способствующих усвоению элементов спортивных игр [10, 16].
Оборудование площадок и инвентарь. Для того чтобы эффективно проводить занятия по обучению игре в футбол, следует подготовить площадку с травяным покрытием размером 24 м в длину и 18 м в ширину [16]. Поперёк площадки отмечаются средняя линия и центральный круг диаметром 5 м. Разметка делается мелом или песком. По углам площадки на месте пересечения средней и лицевых линий ставятся флажки высотой 0.80 – 1 м. На концах площадки ставятся ворота высотой 1.5 м и шириной 2 м. Размеры футбольной площадки можно варьировать в зависимости от имеющихся условий.
При обучении детей элементам игры в футбол используется облегчённый мяч меньшего размера, чем для взрослых (лучше волейбольный или не полностью накачанный). Подойдёт также пластмассовый мяч среднего диаметра (12 – 15 см).
Правила игры имеют некоторые особенности. Здесь не применяются пока недоступные детям угловой удар, положение вне игры, штрафные и свободные удары [16].
Дошкольникам необходимо знать элементарные правила игры в футбол:
Футбол – командная игра. Каждая команда состоит из 5 – 8 человек (чем меньше размеры площадки, тем меньше игроков в команде) и нескольких запасных, выбирается капитан команды.
Соблюдение правил игры и продолжительность матча контролирует судья. Игра продолжается 30 минут. Время игры делится на две половины по 15 минут с 5-минутным перерывом.
Перед началом игры проводится жеребьёвка, с помощью которой определяется сторона площадки или начальный удар. Мяч для начального удара ставится на землю в центре поля. Игроки команд располагаются за линией центрального круга.
Игра начинается по сигналу судьи одним из капитанов команд. Он подбегает к мячу, выполняет удар по нему игроку своей команды.
Игроки команды стремятся забить как можно больше голов в ворота соперника, а после потери мяча защищать свои, соблюдая при этом правила игры;
Мяч считается забитым в ворота, если он полностью прошел линию ворот, а также во время игры были соблюдены все правила.
В футболе все действия с мячом игроки выполняют ногами. Касание мяча головой или туловищем не считается ошибкой. Руками взять мяч может только вратарь. Правом брать мяч в руки обладает и игрок, выполняющий вбрасывание.
Футбол — игра коллективная, и игроки относятся друг к другу с уважением, несмотря на дух соперничества и желание победить.
В процессе обучения детей элементам техники игры в футбол следует соблюдать определённый алгоритм их освоения по принципу «от простого – к сложному». Последовательное решение конкретных задач по обучению техническим приёмам футбола представляет собой определённую систему взаимодействия педагога и ребёнка, в которой можно условно выделить три этапа [10]:
Задачи первого этапа:
Создать у детей представление об игре в футбол.
Для этого детям предлагается рассмотреть футбольный мяч, ворота, разметку. Можно рассказать им правила игры, попутно задавая вопросы об этом виде спорта. Выявив уровень представлений детей об игре, педагог начинает углублять их знания о футболе [15].
Обучить удару ногой по мячу.
Удары по мячу ногами составляют основу техники игры. С помощью удара ногой игроки передают мяч друг другу, бьют по воротам, выполняют ведение мяча. По способу выполнения удары подразделяются: внутренней стороной стопы, средней частью подъёма, внутренней частью подъёма, внешней частью подъёма, носком, пяткой. Для дошкольников более доступными являются удар внутренней стороной стопы, удар носком, удар пяткой.[16].
Выделяются две основные фазы движений, общие для всех способов ударов: предварительная (состоит из разбега и постановки опорной ноги) и рабочая (представлена ударным движением и проводкой).