Занятие спортивными играми, как и занятие, обучающее основным движениям, состоит из трех взаимосвязанных частей: вводной, основной и заключительной [7].
Вводная часть занятия может варьироваться в зависимости от содержания упражнений в основной части занятия. В этой части занятия проводится разминка с целью подготовки организма ребенка к более интенсивной работе в основной части. Важной задачей первой части занятия является развитие интереса у детей к предстоящим движениям и сосредоточение их внимания на изучаемом материале. В эту часть занятия можно включать и упражнения, подводящие к изучению движений в основной части занятия. Продолжительность вводной части во второй младшей группе от 3 до 4 минут, в средней – от 4 до 5 минут, в старшей – от 4 до 6 минут. Например, во вводной части можно предложить знакомые общеразвивающие упражнения, разные виды бега, подвижные игры, не требующие много времени на объяснение, перегруппировку детей.
В основной части занятия намечаются задачи по обучению детей спортивным играм, по воспитанию физических качеств. Сначала предусматривается ознакомление детей с новым материалом, затем – повторение и закрепление уже известного и совершенствование уже имеющихся двигательных навыков. Более целесообразно планировать на одном занятии обучение детей действиям одного вида спортивных игр.
Содержание основной части занятия может быть очень разнообразным: упражнения, игры, эстафеты и т.д. Здесь сочетаются более интенсивные упражнения с менее интенсивными, что обеспечивает оптимальный уровень физической и умственной нагрузки на организм ребенка. Движения подбираются энергичные, быстрые, требующие выносливости, повышающие функциональное состояние организма. Продолжительность основной части занятия от 12 до 20 минут.
В спортивной игре дети обычно увлекаются и ведут себя очень эмоционально. Поэтому важно следить за самочувствием ребят, чтобы физическая нагрузка на организм ребенка не превышала его возможности.
Целью заключительной части занятия является снижение общей возбудимости функции организма и приведение его в относительно спокойное состояние. При этом пульс ребенка снижается и приближается к норме. Эту часть занятия составляют ходьба в сочетании с дыхательными упражнениями, а также упражнения, способствующие расслаблению разных мышечных групп, или спокойная игра. Противопоказаны упражнения с длительными статическими положениями тела. Продолжительность заключительной части занятия во второй младшей группе 3 – минуты, в средней – 4 минуты, в старшей – 5 минут.
Физкультурные занятия с использованием элементов спортивных игр проводятся летом и зимой на открытом воздухе, что является эффективным средством закаливания организма ребенка [17].
Таким образом, спортивные игры способствуют совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма, улучшению физического развития, физической подготовленности детей, воспитанию положительных морально-волевых качеств. Важно отметить, что занятия спортивными играми способствуют воспитанию у дошкольников положительных черт характера, создают благоприятные условия для воспитания дружеских отношений в коллективе, взаимопомощи.
Основу спортивных игр составляют естественные виды движений и их сочетания, доступные и понятные для детей. Именно поэтому обучению элементам спортивных игр уделяется особое внимание в дошкольном возрасте.
При обучении спортивным упражнениям в детском саду необходимо формировать у детей интерес к физической культуре, а также потребность к самостоятельным занятиям.
Педагогу необходимо учитывать, что содержание, методика проведения и планирование учебного материала по спортивным упражнениям имеют свою специфику. Их организация требует учета возрастных особенностей детей, их физического развития и физической подготовленности, задач физического воспитания детей дошкольного возраста и специфики дошкольных учреждений.
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ
ДЕТЕЙ ЭЛЕМЕНТАМ ИГРЫ В ХОККЕЙ
Хоккей - спортивная игра, требующая соответствующей физической, технической и тактической подготовки игроков, что достигается при помощи специальных и постоянных тренировок. Основное внимание должно быть направлено не на специальную подготовку, а на создание общих предпосылок успешного обучения спортивным играм в школе. Занятие хоккеем способствует развитию ловкости, быстроты, координации движений, двигательной реакции, ориентировки в пространстве. Игра также требует определенного напряжения мыслительной деятельности детей: анализа ситуации, принятия решения, соответствующего обстановке, предвидение возможных действий противника.
В играх коллективного характера создаются благоприятные условия для воспитания положительных нравственно-волевых качеств детей. В игре ребенок всегда имеет возможность испытать свои силы и убедиться в успешности действий. Эмоциональность, динамичность, разнообразие действий и игровых ситуаций в хоккее привлекают детей старшего дошкольного возраста к этой игре.
Игра в хоккей – командная, совместные действия игроков в ней обусловлены единой целью. Она включает в себя быстрый бег, броски, осуществляемые в оригинально задуманных комбинациях, проводимых при противодействии партнеров по игре. Игра в хоккей отличается от подвижных игр большей определенностью. Состав команд ограничивается установленным числом участников, а продолжительность игры – определенным временем. Она имеет установленные правила, которые определяют точность двигательных действий, проводится при участии судьи. Обязательными являются правильная разметка площадки, соответствующее оборудование и инвентарь.
Оборудование площадок и инвентарь. Спортивная игра хоккей (с шайбой) для детей дошкольного возраста существенно отличается от игры взрослых. Для организации игры в хоккей необходимо соответствующее оборудование площадок и инвентарь. Осваивать элементы игры в хоккей детям целесообразно на утрамбованной снежной площадке размером примерно 8х12 м или 10х15 м. Площадка меньше данных размеров не будет удобной для проведения игр. Хоккейное поле окружают снежным валом высотой 15 - 20 см или деревянным бортом [3].
Разметку площадки желательно наносить красной и синей красками. Красной краской обычно размечают центральную линию и линии ворот, синей границы. Разметка хоккейного поля для игры детей очень проста: поперёк площадки проводят среднюю линию шириной 10 – 30 см, затем параллельно ей чертят две линии шириной от 5 до 30 см на расстоянии 1,5 - 2 м от лицевых бортов (это линии ворот). Ворота могут быть высотой 1 м и шириной 1,5 м. Их сваривают из пустотелых труб диаметром 5 см и обтягивают веревочной сеткой, ячейки которой не должны пропускать шайбу. Можно пользоваться и деревянными воротами. Их стойки должны иметь сечение 6х6 см. Чтобы избежать травм, ворота для хоккея ставятся не на самой игровой площадке, а вырезаются в снежном вале. Шайба для игры в детский хоккей должна быть несколько легче шайбы, используемой взрослыми. Для этого у обычной шайбы внутри вырезают кольцо: это уменьшает ее вес до 100 – 150г [2].