Оборудование: мягкие игрушки Чип и Дейл, иллюстрации настроений радости, огорчения,злости.
1. Вводная часть.
Дети садятся па стульчики, поставленные по кругу.
Воспитатель. Возьмитесь за руки и улыбнитесь своему соседу.
Тренинговое упражнение «Доброе утро».
- Теперь давайте скажем друг другу «Доброе утро». Говорить надо искренне, от души, глядя прямо в глаза. Я начну так: «Доброе утро, Антоша!», А ты мне должен ответить: «Доброе утро, мама!», (и так все дети).
- Что вы чувствовали, когда говорили? Когда вам говорили?
2. Основная часть.
Воспитатель. В моём конверте есть картинки, которые выражают разные эмоции - настроение, переданное мимикой. Посмотрите на них. Как вы думаете, какое лицо было у вас, когда вы говорили соседу «доброе утро»?
- Как вы думаете, почему на этой картинке выражение огорчения? А на этой - злости?
К нам в гости снова пришли друзья Чип и Дейл. Давайте с ними поздороваемся. Вспомните способы приветствия. Здороваться будем по очереди. Не забудьте, что и мимикой нужно выразить степень радости от встречи с гостями.
Дети здороваются ранее усвоенными способами, улыбаясь игрушкам.
Воспитатель (каждому ребёнку). Что ты испытывал, когда приветствовал друзей? (Дети отвечают.)
- А ведь радость можно не только выражать словами и мимикой, но и нарисовать! Как вы думаете, какого цвета может быть радость? Конечно же, яркая, большая! Её можно изобразить в технике «Монотипия». (Дети рисуют «радость».)
Воспитатель (после работы). Что тебя радовало, когда ты работал?
- Кто тебе помог нарисовать так красиво?
3. Заключительная часть.
Воспитатель. Что нового вы сегодня узнали?
- Что понравилось больше всего?
- Кто радовал вас, кто огорчал?
- Каким стало настроение к концу занятия?
Поставьте пиктограмму своего настроения в окошечко домика.
А теперь давайте возьмём друг друга за руки, что будет означать, что мы дружные дети, и передадим через рукопожатие дружбу! Когда мы вместе, дружбы больше!
Урок 9. ЗДРАВСТВУЙТЕ!
Цели: отрабатывать навыки приветствия; развивать эмоциональную сферу личности ребёнка; учить преодолевать стеснение, отчуждение; воспитывать уважение к старшим через развитие умения вежливо здороваться.
Оборудование: макет телевизора, иллюстрации настроения, изобразительные материалы.
1. Вводная часть.
Выполнение упражнения «Улыбнись соседу».
Тренинговое упражнение «Давайте поздороваемся» (см. занятие № 7).
Проведение игры «Здравствуйте» (по Е. Лютовой).
Воспитатель. Посмотрите на картинки. Какое настроение у детей? Расскажите, почему у них такое настроение?
- Как можно исправить плохое настроение на хорошее? Какие вы знаете способы оказания помощи человеку в исправлении плохого настроения на хорошее? (Дети проговаривают свои предложения.)
2. Основная часть.
Воспитатель. Сегодня мы с вами отправимся на телевидение и поработаем телеведущими. Надо будет приветливо поздороваться с телезрителями и пожелать им что-нибудь хорошее. А затем рассказать хорошую новость.
Посмотрите, как это делает наш друг Чип!
Чип (голосом воспитателя). Добрый день, дорогие дети! Я рад вас снова видеть! Сегодня я видел, как мальчик помог малышу найти потерянную игрушку. А какие новости у вас? (Дети по очереди становятся телеведущими.)
Воспитатель. Как ты себя чувствовал, когда рассказывал хорошие новости?
- Каким было твоё настроение?
- Кто из ведущих тебе понравился больше всех? Почему?
Рисование «Разговор с руками» (по И. В. Швецовой).
Воспитатель. А теперь каждый из вас нарисует свою ладошку. Оживите её: нарисуйте глаза, нос, рот.
Дети припечатывают свою ладошку, «оживляют» её.
Воспитатель. Какой вопрос ты хочешь задать? Поговори с каждым пальчиком, называя его по имени.
3. Заключительная часть.
Воспитатель. Что вам сегодня больше всего понравилось? Чему вы научились?
Выполнение упражнения «Дружеское рукопожатие».