• Коммуникативные игры: «Волшебный стул», «Что я люблю», «Паровозик», «Справа от меня есть одно местечко», «Кто тебя позвал, узнай», «Переходы».
Направление «Язык общения»
Теоретическая часть:
1. Эмоции. Настроение.
2. Нравственные нормы, правила этикета.
3. Дружба, вежливость, забота.
4. Вербальные и невербальные способы общения.
Практическая часть:
• Этюды на выражение эмоций радости, тепла, грусти. Выражение пластического образа: «Я - ручеёк», «Танец радости», «Мне тепло», «Росинки», «Танец морских волн», «Мне весело», «Мне грустно».
• Тренинговые упражнения: «Комплимент», «Передай добро по кругу», «Доброе утро!», «Ты мне нравишься», «Здравствуйте!», «Вежливые слова».
• Беседы:
«Как нужно здороваться», «Вежливые слова», «Беседа о настроении», «Хорошие и плохие поступки», «Как можно пожалеть», «Кто такой друг?», «Почему мы ссоримся?».
• Использование художественной литературы:
А. Кузнецова «Поссорились», Э. Мошковская «Вежливые слова», М. В. Осеева «Волшебное слово» (отрывок).
• Коммуникативные игры:
«Слова-приветствия» (с мячом), «Зеркало», «Весёлое путешествие», «Передача чувств», «Лото настроений», «Собери пиктограмму», «Хорошие и плохие поступки», «Море волнуется», «Волшебное зеркало», «Опиши друга», «Меняемся фишками», «Это я, узнай меня», «Горячая картошка».
• Ролевое проигрывание ситуаций:
«Как обратиться с просьбой», «Спросите у прохожего», «Магазин игрушек», «Не поделили игрушку».
Направление «Умение владеть собой»
Теоретическая часть:
1. Приёмы сдерживания эмоций.
2. Анализ поступков.
3. Выход из конфликта.
4. Дружеское поведение.
Практическая часть:
• Тренинговые упражнения:
«Давай никогда не ссориться», «Я хочу, чтобы мы с тобой...», «Дружеское рукопожатие», «Извини меня», «Стойкий солдатик», «Врасти в землю», «Возьми себя в руки».
• Беседы:
«Неудача», «Поссорились».
• Коммуникативные игры:
«Король», «Воробьиные драки», «Надёжное падение», «Только вместе», «Коврик мира», «Волшебные превращения», «Примирение».
• Этюды:
«Обидели», «Дерево под сильным ветром».
Направление «Мой мир в красках»
Теоретическая часть:
Передача и выражение эмоций, настроения, чувств, желаний, ощущений цветом.
Практическая часть:
Рисование:
- работа в технике «Монотипия»: «Волшебная птица», «Радость», «Дорисуй лицо», «Мой друг», «Моё настроение»;
- работа в технике «Фотокопия»: «Радуга», «Рисуем тепло», «Радость», «Ручейки»;
- работа в технике «Кляксография»: «Моё настроение»;
- рисуем ладонями: «Раскрасим рукавички», «Наши пальцы дружные», «Разговор с руками», «Птица счастья»;
- рисование подушечками пальцев: «Раскрасим сердечки». «Подарим друг другу», «Большая цветочная полянка», «Мой друг»;
- работа в технике «Витраж»: «Нам весело», «Моё настроение», «Кораблик для совместного путешествия»;
- рисование мелом: «Я в зеркале». «Мой друг», «Моя подружка», «Коврик мира», «Игрушки в подарок».
ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ «УРОКОВ ОБЩЕНИЯ».
Урок 1. ТЁПЛЫЙ ДОМ
Цели: настроить группу на совместную деятельность; развивать доверие друг другу.
Оборудование: запись спокойной музыки. Макет домика с окошками, фотографии детей, пушистый желтый шарик из шерсти, бумага, акварель.
1. Вводная часть.
Звучит спокойная музыка. Воспитатель приглашает детей пройти в комнату отдыха. Предлагает детям сесть на коврик по кругу.
Воспитатель. Ребята! Мы с вами живём одной большой и дружной семьёй в нашем тёплом доме! Вам здесь уютно, вас здесь любят, вас оберегают тёплые мамины руки. В этом доме у вас будет много друзей, вы научитесь любить и уважать друг друга, дружно играть, не ссориться, весело общаться друг с другом!
Давайте возьмёмся за руки и ласково улыбнёмся своему соседу сначала справа, затем слева. Я рада, что у вас такие приветливые улыбки. (Обращает внимание детей на изображение домика.)
Это наш тёплый дом! И у каждого будет своё окошечко с вашей фотографией! Сейчас вы поселитесь в «тёплом доме». Выбирайте себе окошечко! Сделаем это по очереди! Сначала вы должны назвать своё имя и сказать, где вы хотите жить. (Начинает взрослый.) Меня зовут ..., я хочу жить в комнате на первом этаже. (Далее все дети по очереди.)