3. Талант працює, геній творить (Р. Шуман).
4. Моцарт тому і став Моцартом, що працював набагато більше, ніж Сальєрі. Ця робота Моцарту давала втіху (В. Шаламов).
5. Кожна дитина частково геній, а кожний геній частково дитина (А. Шопенгауер).
6. Головна ознака таланту — це коли людина знає, чого вона хоче (П. Капіца).
7. Не може бути генія без надзвичайної енергії і надзвичайної працьовитості (К. Лібкнехт).
8. Геній — один відсоток натхнення і дев’яносто дев’ять відсотків поту (Т. Едісон).
Завдання 8
Визначте умови, які сприяли розвитку здібностей у нижчезазначених прикладах:
1. Тато і мама Миколи — художники. Хлопчик часто спостерігав за їхньої роботою і намагався допомогти їм. З раннього дитинства він багато малював. Йому подобалося розміщувати складні композиції на папері, що мав розмір сірникової коробки. У сім років Миколка самостійно опанував закони перспективи. Хлопчик не розлучався зі своїми альбомами, куди замальовував усе, що вражало його уяву, пробуджувало почуття. Він багато спостерігав і рано почав читати спеціальну літературу, вивчав життя та діяльність видатних художників, відвідував картинні галереї, виставки. Дванадцятирічний хлопчик захопився фарбами, кольорами, пошуками власного колориту. До творчості ставився з виключною вимогливістю і самокритичністю, працював постійно й захоплено.
2. Хлопчик 3,5 років, ледве познайомившись із цифрами, проводив багато часу за друкарською машинкою, натискаючи послідовно знаки від 1 до 2000. Дуже швидко він засвоїв операції додавання і віднімання, практично не затримуючись, як інші діти, у межах десяти. В оточенні його приваблювало все те, що можна було виміряти і виразити числами: вік і роки народження родичів, вага, температура, відстані, кількість сторінок у книжках, ціни тощо. З будь-якого приводу він активно розпитував, переживав, роздумував. Персонажами його уявних ігор були цифри, які він наділяв власним характером і поведінкою. Він сам «відкрив» операцію множення і від’ємні числа.
3. Зіну в першому класі усі вважали тупою і бездарною: вона не вміла зв’язано говорити, не знала, скільки пальців у неї на руках. Особливо важко їй давалася математика: не вміла рахувати навіть до чотирьох, не могла виконувати ніяких дій із числами. Складалося враження, що у дівчинки відсутня пам’ять і кмітливість. Учителька знайшла метод, за допомогою якого Зіна засвоїла склад і назви чисел. Вчителька помітила, що дівчинка добре пам’ятає назви букв. І тоді вона вирішила кожну цифру, починаючи з трьох, позначати буквою і склала таблицю з малюнків, цифр і букв — зверху намалювала морквинки, під кожним малюнком — цифру, що відповідає кількості намальованих морквинок, і під нею букву, з якої починалася назва намальованої цифри. Дівчинці давали завдання знайти відповідну цифру. Після тижневих вправ вона засвоїла склад і назви чисел, могла їх назвати і показати без букв. Відчувши результати своєї праці, Зіна почала наполегливо працювати і повірила у власні сили. Вчителька спостерігала за її успіхами і заохочувала дівчинку. Зіна навчилася наполегливості, умінню долати труднощі. Вона зрівнялася у знаннях з іншими учнями і не відрізнялася за здібності від однолітків.
Завдання 9
Складіть кросворд із 10 слів, використовуючи прізвища науковців, які досліджували здібності, та поняття теми «Здібності».
Завдання 10
Подайте у вигляді структурної схеми здібності як психічну властивість особистості.
Методики діагностування здібностей
На виконання всієї роботи відведено 40 хвилин (на знайомство з тестом та інструкцією потрібно 10 хвилин).
Інструкція: Прочитайте зразки питань, позначте на листку правильну відповідь.
Практичні приклади
Приклад 1
ОКО відносно ЗІР як ВУХО відносно..?
а) голова; б) мова; в) слух; г) ніс; д) щока.
Правильна буде відповідь в) — слух. На листі відповідей поруч із цифрою 1 ставимо хрестик під літерою в.
Приклад 2
Хлопчик купив 3 олівці по 5 копійок. Скільки він заплатив за придбання?
а) 5 коп.; б) 10 коп.; в) 20 коп.; г) 25 коп.; д) немає відповіді.
Правильна відповідь — 15 коп. Цієї відповіді тут немає, тому пункт д) — підходить найбільше. На листі відповідей поруч з цифрою 2 ставимо хрестик під літерою д.
Приклад 3
Правильна відповідь — а). На листі поруч з цифрою 3 ставимо хрестик під літерою а.
Відмітьте найвідповідніший варіант на кожне запитання у тесті. Якщо ви хочете змінити відповідь, необхідно стерти перший варіант.
У тесті 80 питань. На роботу відведено 40 хвилин, після чого треба припинити роботу. Не затримуйтесь довго на кожному окремому питанні. Не дійте наздогад, але ви можете відмітити відповідь на запитання, навіть якщо повністю не впевнені у її правильності.
Якщо ви закінчите раніше, перевірте свою роботу.
Покладіть тест перед собою. Починайте роботу за сигналом.
Тестові завдання
1. Зоопарк без тварин як бібліотека без…?
а) стільців; б) бібліотекарів; в) книг; г) читачів; д) вікон.
2. Протилежністю до СЛАБИЙ є…?
а) бідний; б) хворий; в) високий; г) молодий; д) сильний.
3. Якщо одна цукерка коштує 5 копійок, скільки цукерок можна купити за 20 копійок?
а) 2; б) 3; в) 5; г) б; д) нема відповіді.
4. ВОДІЙ відносно МАШИНА як ВЕРШНИК відносно…?
а) кінь; б) корова; в) бичок; г) шабля; д) пасовище.
5. Виберіть сполучник, який найкраще доповнює це речення: Його шлунок болить… він голодний.
а) якщо; б) тому; в) хоча; г) або; д) поки.
6. Протилежністю до ЛЕГКИЙ є…?
а) утомливий; б) повільний; в) короткий; г) важкий; д) простий.
7. Якого числа не вистачає у цьому ряду? 3 5 7…? 11 13
а) 8; б) 9; в) 10; г) 14; д) 15.
8. Слова складають певний розряд. Доберіть слово, яке підходить до ряду замість знака питання.
бабуся — мати — дочка — дідусь — батько — …?
а) хлопчик; б) чоловік; в) родич; г) брат; д) син.
9. Слово РАНА означає…?
а) біль; б) перев’язка; в) питання; г) звинувачення; д) лікарня.
10. Числа складають певний ряд. Доберіть число, яке підходить до ряду замість знаку питання.
7 5 3 6 4?
а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5
11.
12. Для того, щоб жити, людина повинна…?
а) читати; б) оженитися; в) займатися спортом; г) вчитися; д) їсти.
13. Коли створюється новий тип машин, це називається…?
а) запозичення; б) винахід; в) виробництво; г) новина; д) відкриття.
14. Іван старший за Петра. Петро старший за Миколу. Якщо Миколі 10 років, то ми знаємо, що…
а) Івану 10 років;
б) Івану більше, ніж: 10 років;
в) Петро старший за Івана;
г) Петрові менше, ніж: 10 років;
д) Микола старший за Івана.
15.
16. Яке число буде наступним у цьому ряду?
2,3,5,6,8,9…?
а)4; б)7; в) 11; г)12; д)13.
17. Сашко і Тарас однакові за віком і на зріст. Якщо Сашкові 12 років і Тарас на зріст 1 метр, то ми знаємо, що…