Итак, я поставил всех детей в одинаковые условия, воодушевил на соревнование, поделил класс на две группы и сказал, что наказывать их не буду. Затем я дал учение и стал проверять их знания, задавая вопросы поочередно каждой группе. Если не отвечали одни, вопрос переходил к другим. Тот, кто не отвечал, получал хлопок по руке. Кроме того, с самого начала я им сказал, что они могут не слушать меня, если нет интереса. Таким образом, я как бы создал механизм для определенного восприятия. Если же пользоваться одними только приказами, командами типа «слушайте меня внимательно, иначе я вас накажу», то это ни к чему хорошему не приведет... Вот такая подготовительная работа заставила детей слушать меня внимательно. Я старался давать им разъяснения таким обра-зом, чтобы у них сложилась некая целостная картина. Потому что у одних учеников складывается представление о предмете изучения довольно быстро, у других — гораздо медленнее. Но учитель должен объяснять таким образом, чтобы у каждого сложилось целостное представление о предмете. А затем вы задаете им вопросы, и отстающим вначале не очень сложные, подбадривая их, ставя хорошие оценки. Тем же, кто высокомерен, задайте вопросы посложнее, их надо опустить на землю, давая понять, что далеко не все они хорошо знают. В этой ситуации наши непослушные, хулиганистые дети могут проучить тех, кто считает себя очень умными. Тем самым вы одновременно достигаете двух целей: вселяете уверенность в своих силах в отстающих и сбиваете спесь с высокомерных. Я постепенно убедился в том, что нередко дети, считавшие себя обделенными в знаниях, более творчески подходили к учебе и проявляли себя более способными. Таким образом мы можем спасти многих и многих наших так называемых отстающих детей.
Напомню, как важна самооценка. Не критикуйте их слишком часто! Но если они переступают границы, не бойтесь говорить: «Я шокирован тем, что ты мог так поступить!» Именно такой подход — с любовью и требовательностью — может изменить детей в лучшую сторону.
Я уже говорил, что в школе сам был непослушным. И теперь от имени таких же непослушных детей хочу сказать вам, уважаемые учителя, что не такие уж мы хулиганистые, как нередко о нас думают. Мы очень хотим стать лучше, но поддерживает нас не очень-то много людей. Чаще же нас заставляют чувствовать себя непослушными.