Общие указания по обучению собак
Основы дрессировки лежат в любви к собаке, в заинтересованности делом и в твердых научно-обоснованных значениях.
Перед практической проработкой любого из приемов обучения собаки дрессировщик должен предварительно продумать:
1) Какие дать непосредственные раздражители, дабы заставить собаку выполнить, хотя бы примитивно, желаемое действие.
2) Какие дать к этому приему условные (заменяющие) раздражители.
3) Какие могут возникнуть нежелательные связи при проработке этого приема.
4) Какие и когда нужно вводить отвлечения.
5) Как и когда постепенно переходить от облегчающих к усложненным условиям работы (ветер, почва, температура и т. д.
6) Начинать проработку всех приемов специального цикла нужно, основываясь на заинтересованности собаки и ее естественном стремлении к удовлетворенности. Закреплять приемы, воспитывай механизированную безотказность, нужно путем контраста принуждений (повышенных интонаций) и поощрений за выполнение.
7) Команда, связанная с действием, воспитывает знание приема, но знание еще не есть безотказное выполнение. Вспомогательным фактором к этому явится интонация команды, даваемая в угрожающих тонах. Так как рефлекс на угрожающую интонацию достаточно четок, т.-е. эта интонация является четким сигналом грядущей неприятности, то собака, дабы избежать этой неприятности, безотказно исполняет прием.
8) Безотказность исполнения может быть результатом только своевременно даваемых принудительных мер воздействия на собаку. Рассчитывать на «чувство долга» собаки нельзя.
9) Четкость взаимоотношений с собакой определяется в умелом и своевременном контрасте принуждения и поощрения.
Приучение к кличке, поводку и ошейнику
Лучшим способом приучения щенка к кличке явится привлечение его внимания при даче лакомства. Наметив заранее кличку, любитель, взяв в руку лакомство, называет эту кличку, а затем, протягивая руку, показывает лакомство, после чего подошедший (на лакомство) щенок и получает его. После нескольких повторений щенок будет обращать внимание и при произнесении одной клички. Нужно разнообразить это упражнение, гладя или играя со щенком после подхода его на кличку.
Нет сомнения, что выбранная кличка твердо будет закреплена после 15–20 обращений к щенку.
Приучать щенка к ошейнику и поводку нужно осторожно, не запугивая его. Вначале щенка приучают к ошейнику, предварительно играя со щенком. В это время надевают и снимают ошейник (широко растянутый) несколько раз, а затем, оставив его на щенке, переключают внимание щенка например на брошенный аппарат, или затеяв беготню или игру со щенком. После того, как щенок свыкнется с ошейником (после 4–5 раз), к ошейнику в игре пристегивается поводок и игра продолжается. Ни в коем случае не нужно допускать в первый день резких движений и дергание щенка. Лишь понемногу начинают выступать сдерживающие начала со стороны дрессировщика. Этой постепенностью и обусловливается безбоязненное приучение к первым, принудительным действиям дрессировщика.
Приемы воспитательно-дисциплинарного характера
Общие указания
К этим приемам должны быть отнесены следующие упражнения: 1) хождение рядом, 2) посадка, 3) укладка, 4) подхождение, 5) прыжки, 6) воспитание общей выдержки, 7) аппортировка, 8) приучение к выстрелам, 9) приучение к угрожающим и ободряющим интонациям, 10) подача голоса, 11) работа на лестнице, и 12) запрещение нежелательных действий.
Все эти приемы называются обычно простыми, являясь по существу приемами вспомогательного значения для последующих разработок более сложных приемов.
Заниматься с собакой лучше, всего 2 раза в день, — рано утром и вечером. После 5–10 минут работы нужно давать небольшой перерыв и играть с ней. Любителю нужно учесть, что почти все приемы воспитательно-дисциплинарного цикла, воспитывая четкую дисциплину, являются сдерживающими, тормозными по своему характеру. Поэтому, перегиб в сторону чрезмерного и резкого ввода этих дисциплинирующих упражнений может отразиться на последующих работах по специальному циклу, где наоборот требуется в большинстве случаев свободная заинтересованность собаки в работе (так например сторожевые и розыскные собаки). Поэтому параллельно с приемами общего послушания (с 4-й недели примерно) должны производиться и основные упражнения по спец, работе. Дисциплинирующие влияния дрессировщика вводятся постепенно и пропорционально силе заинтересованности собаки в работе. Нужно помнить, что чрезмерными принудительными мерами можно выучить собаку четко садиться, ложиться и итти рядом, но там, где нужно проявление того или иного инстинкта, а приемы спец. назначения почти все и строятся, основываясь на врожденных инстинктах, — там принуждением при обучении собаки любитель ничего не сделает. Выучить собаку нюхать и разбираться в сложных запахах, выбирая из них нужный (искомый), нельзя принуждением. Стимулом к этому является только стопроцентная заинтересованность собаки и ее естественное стремление к достижению результата.