2. Определение общей геометрической формы, пропорций цветка и стакана, прорисовка овалов, передающих перспективное сокращение верха и донышка стакана и уровня воды в нем.
3. Уточнение формы цветка, стирание линий построения.
4. Выявление объема с помощью отношений, обобщение и завершение работы.
Натюрморт «Букеты цветов» (карандаш)
1. Определение общего композиционного размещения букетов на листе, общих пропорциональных отношений.
2. Прорисовка деталей, первая прокладка тональных отношений.
3. Уточнение тональных отношений, обобщение и завершение работы.
Натюрморт из геометрических тел (карандаш)
1. Композиционное построение группы геометрических тел, определение перспективного положения предметов.
2. Уточнение пропорций геометрических тел, удаление линий построения.
3. Определение светотеневых отношений.
4. Уточнение тональных отношений, обобщение и завершение работы.
Портрет девочки в фас, профиль и в три четверти (графический материал по выбору)
1 . а. Рисунок карандашом. Размещение изображения на листе. Определение общих пропорциональных отношений лица.
б. Уточнение пропорций лица, прорисовка общей формы глаз, носа, рта, прически и воротника.
в. Завершение рисунка с помощью светотеневой моделировки формы – создание образа.
2. Завершенный портрет девочки в профиль. Передача индивидуальных черт девочки.
3 . а. Композиционное размещение рисунка на листе, определение общей формы головы.
б. Уточнение общей формы деталей лица, нанесение легкой тени для выявления объема головы.
в. Уточнение рисунка с помощью света и тени.
г. Завершение работы – обобщение формы, передача характерных особенностей модели, создание образа.
Пейзаж «Зима» (графический материал по выбору)
Пространственное построение пейзажа решается как средствами линии, так и средствами тона. Первый план пейзажа трактуется контрастными тонами. По мере удаления планов тон теряет свою насыщенность и на горизонте растворяется в воздушной дымке.
1. Рисунок.
2. Первая прокладка тональных отношений.
3. Прорисовка деталей, уточнение тональных отношений, обобщение и завершение работы.
Вопросы, упражнения и творческие задания
1. Что такое рисунок? Дайте его определение.
2. Какие виды рисунка вы знаете? Охарактеризуйте их.
3. Расскажите об истории развития рисунка у разных народов.
4. Перечислите художественные материалы, применяемые для рисунка.
5. Назовите имена выдающихся художников русской и зарубежной школ рисунка.
6. Придумайте примеры подобия форм в природе, народном искусстве и архитектуре. Нарисуйте свои ответы.
7. Найдите различные объемные геометрические тела, которые лежат в основе созданной природой или руками человека формы.
8. Выполните серию упражнений: составьте натюрморты из нарисованных вами и вырезанных предметов, в основе которых лежат простейшие геометрические тела.
9. Найдите пары подобия форм в природе и быту.
10. Черной тушью или гуашью нарисуйте случайные пятна, кое-что добавив, превратите их в образы.
11. Найдите среди рисунков на стр. 9 сразу два образа в одном пятне.
12. Нарисуйте на листе карандашом, фломастером, ручкой каракули, внимательно рассмотрите изображение, попробуйте, добавив детали, превратить его в какой-нибудь образ.
13. Постарайтесь передать в рисунке структурные особенности морской раковины, коралла, куска минерала, среза дерева, коры и др.
14. Изобразите то, что подскажет вам воображение при виде некоторых естественных форм: облака, горы, корня дерева, волн, языков пламени и др.
15. Нарисуйте дом в пустыне, на берегу моря, в горах. Покажите, как природа влияет на форму жилища. Обратите внимание на материалы, из которых будет построен ваш дом.
16. Нарисуйте бытовые приборы или предметы домашнего обихода, форма которых удачно соответствует назначению и кажется вам современной.
17. Изобразите какой-нибудь предмет мебели, который удобен для человека.
18. Нарисуйте принадлежащий вам предмет, в котором, на ваш взгляд, есть несоответствие между формой и назначением. Рядом сделайте еще один рисунок этого предмета, но внесите необходимые изменения.
19. Выполните серию упражнений: нарисуйте предметы быта (кофейник, чемодан, утюг, пылесос и др.), передавая их форму, пропорции, конструктивные особенности и сделав внешнюю часть предметов как бы прозрачной, прорисовывая даже невидимые контуры.
20. Нарисуйте фрукты, овощи, птиц, животных, а также фигуру человека в определенном эмоциональном состоянии
(грустным, величественным, усталым и др.), подумайте о том, с помощью каких средств художественной выразительности можно этого добиться. Выполните эти наброски карандашом, углем, фломастером, тушью и другими материалами!.
21. Выполните упражнение – сделайте схематические наброски лиц и фигур людей (ябеды, задиры, весельчака, плаксы, толстого, тонкого, очарованного и т. п.).
22. Нарисуйте по памяти и воображению фигуру человека в движении с учетом какой-либо профессии.
23. Составьте альбом набросков и зарисовок предметов быта, птиц, животных, растений и насекомых.
24. Мысленно представьте, какая форма получится в результате вращения вокруг оси фигур, изображенных ниже. Нарисуйте по представлению тела, которые вы вообразите.
25. Проделайте такой опыт: измерьте пропорциональные отношения фигур у членов вашей семьи, друзей, соседей по парте и сделайте зарисовки.
26. Посмотрите многообразие форм чайников, которые придумал дизайнер. Вот какие произошли метаморфозы: чайник превратился в лебедя, пианино, стул, грушу, ежика, медведя, собаку, пингвина, льва, слона или вовсе в непонятное существо. Придумайте и нарисуйте свою форму чайника.
