• работа с прессой (обзор, анализ, рецензирование, сбор материала, редактирование, исследование);
• работа со справочной литературой (словарями, библиографическими указателями и каталогами, энциклопедиями и т. п.);
• анкетирование;
• социологический опрос;
• экскурсии;
• встречи с журналистами;
• участие в школьных и поселковых мероприятиях, конкурсах сочинений, авторских стихотворений;
• выпуск школьной газеты;
• публикации в местной прессе, на сайте школы.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема «Заметка».
Заметка — простейшая форма оперативного газетного сообщения. Событийный повод для написания заметки. Сжатость изложения, высокая оперативность. Способы подачи краткой информации в газете и журнале: тематические, политематические, хроникальные подборки. "Перевернутая пирамида".
Практическая работа:
— подготовить хроникальное сообщение, короткую информацию и расширенную заметку на заданную тему.
Тема «Эксперимент».
Эксперимент как метод и жанр современной журналистики. Динамичность и "живое" наглядное изложение. Соединение аналитического начала и репортажного.
Практическая работа:
— провести эксперимент и подготовить материал.
Тема «Зарисовка».
Задачи зарисовки. Место зарисовки в газете.
Практическая работа:
— подготовить пейзажную зарисовку;
— подготовить портретную зарисовку.
Тема «Интервью».
Интервью как универсальный метод получения информации. Виды интервью: интервью-монолог, интервью-сообщение, интервью-диалог, интервью-зарисовка, интервью-мнение, анкета, опрос. Логика интервью. Моделирование ситуации.
Практическая работа:
— разработать план вопросов и провести интервью.
Тема «Репортаж».
Метод наблюдения. Фиксация в тексте его хода и результатов. Критерий отбора события для репортажа, предметная основа жанра. Оперативность, динамичность, наглядность, активно действующее авторское "я", внимание к детали и подробности. Событийный репортаж (оперативность, хронологичность), познавательный репортаж (в основе тема, а не событие), спортивный репортаж.
Практическая работа:
— проанализировать расширенную заметку и репортаж;
— на одном материале подготовить заметку и репортаж;
— подготовить спортивный репортаж;
— подготовить проблемный репортаж на заданную тему.
Тема «Рецензия».
Предмет рецензии. Цели и задачи рецензента. Логический план рецензии.
Практическая работа:
— подготовить мини-рецензию на книгу, фильм, спектакль;
— подготовить отзыв о книге.
Тема «Обзор».
Общий обзор, обзор-презентация, информационный обзор.
— подготовить общий обзор местных печатных СМИ;
— подготовить обзор публикаций газеты по итогам года.
Тема «Проблемная статья»
Что такое проблемная статья. Как найти проблему.
Практическая работа:
— провести анализ проблем, с которыми сталкиваются лицеисты.
— написать статью.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 1–2 ГОД ОБУЧЕНИЯ
1. Введение. СМИ, их роль в жизни общества. — 2 часа
2. Информация и факт. — 1 час
3. Газета вчера, сегодня, завтра. — 3 часа
4. Публицистический стиль: цель, сфера употребления, языковые средства.-3 часа
5. Жанры периодической печати. Заметка, виды. — 2 часа
6. Зарисовка. — 2 часа
7. Экскурсия «Кто имеет отношение к газетам?» — 2 часа
8. Словари, справочники, их использование в газете. Классификация и исправление различных ошибок. — 2 часа
9. Ролевая игра «Заседание редколлегии». — 3 часа
10. Интервью — 3 часа
11. Репортаж — 3 часа
12. Рецензия, отзыв. — 3 часа
13. Обзор печати — 2 часа
14. Участие в конкурсах (районных, краевых, всероссийских)— 1 час
15. Итоговое обобщение — 1 час
ИТОГО: 34 часа
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 3 ГОД ОБУЧЕНИЯ
1. Введение. Профессия — журналист. — 2 часа
2. Виды газетных и журнальных публикаций. Проблемная статья. — 1 час
3. Как найти проблему. — 3 часа
4. Журналистский эксперимент. — 3 часа
5. Проблемная статья. — 2 часа
6. Социологический опрос. — 2 часа
7. Интервью. — 2 часа
8. Встреча с журналистами. — 2 часа
9. Обзор печатных изданий. — 3 часа
10. Отзыв на статью. — 3 часа
11. Выпуск сборника статей / Школьной газеты. — 5 часов
12. Ролевая игра «Пресс-конференция». — 3 часа
13. Участие в конкурсах (районных, краевых, всероссийских) — 2 часа