— Что бы вы посоветовали спорящим?
УЧИТЕЛЬ: В основе информации лежит факт, который необходимо передать без искажений, как можно точнее, объективно. Ответственность за это лежит на участниках каждого этапа передачи информации.
2. Работа над понятием «информация»: сформулировать определение понятия «информация» (работа с карточками)
1) В данное определение вставить пропущенные слова и объяснить, почему вставили именно эти слова и как они связаны с содержанием определения.
Информация — это сведения об______________________________ мире и протекающих в нем____________________, сообщения, осведомляющие о положении_________и состоянии чего-либо.
(Пропущенные слова: окружающем, процессах, дел.)
2) Предложенное вам определение изобразите графически, т. е. в виде схемы, символа или рисунка и объясните причину именно такого изображения.
Информация — сведения, предаваемые одними людьми другим в процессе межличностной коммуникации или распространяемые по каналам специальной или массовой коммуникации с целью создать, пополнить, изменить представления, их ориентацию в событиях и явлениях окружающего мира. В узком смысле информация — совокупность кратких не комментированных сведений об актуальных фронтах жизни общества. В широком смысле информация включает все имеющие значение сведения, получаемые, хранимые, перерабатываемые, распространяемые и используемые в биологических объектах, машинных системах и человеческом обществе, в котором функционируют различные виды социальной информации. (Краткий политический словарь. — М., 1989).
3) самостоятельно сформулировать определение понятия «информация», ответив на вопросы:
— О чем можно информировать?
— Подберите синонимы к слову «информация» (сведения, сообщения, известия)
3. Практическая работа «Анализ информации».
Принесите в класс несколько газет и проанализируйте информацию, полученную при их изучении. Многие статьи и заметки опираются на факты. В этом случае репортер пишет о том, что он видит или слышит. Обычно он отвечает на 5 основных вопросов: Кто? когда? что? где? почему?
Подберите статью или заметку, содержащую много фактического материала, и проанализируйте ее, опираясь на следующую схему:
Укажите тему и автора
2. Отвечает ли данная статья или заметка на каждый из основных вопросов? Если "да", то дайте короткие ответы
Кто? Что? Где? Когда? Почему?
3. Почему в свободном, демократическом обществе очень важно публиковать в газетах точные отчеты, содержащие конкретный фактический материал?
4. Вспомните одно из событий, происшедших с вами на прошедшей неделе. Дайте объективное и краткое описание происшедшего эпизода (не забудьте учесть 5 основных вопросов)
4. Сообщение учителя об источниках информации, методах работы с ней.
УЧИТЕЛЬ: Обычно новости в газете появляются из двух источников: от собственных корреспондентов или из сообщений информационных агентств.
Они черпают факты из следующих источников:
1) Документы. Скучные бумаги часто содержат крупицы бесценной информации, которая может привести к написанию удивительно интересных материалов. Посмотрите внимательней на тонны документов. Попросите знающих людей объяснить вам смысл этих документов. Обращайте внимание на, казалось бы, незначительные документы. Например, если вы освещаете деятельность судов, обычное заявление может вывести вас на историю о старушке — пенсионерке, которая была тайной миллионершей.
2) Очевидцы и собеседники. Люди — важный источник информации. Многие из них уже сами по себе заслуживают, чтобы о них написать, и уж точно полны историй, которые потенциально могут быть интересны всем. Спрашивайте людей, что для них важно, о чем они таком знают, что ещё не было опубликовано в газете. Спрашивайте не только об их работе, но и вообще о жизни, о том, что они видят вокруг.
3) Иные СМИ. Не стесняйтесь подсматривать и использовать идеи материалов, которые вы видите в других СМИ. Если вам очень понравилась какая — то публикация, подумайте. Нельзя ли сделать что-нибудь подобное на местном материале. Спрашивайте своих знакомых, какие есть идеи у них. Следите за информацией, которая появляется на местных Интернет- ресурсах. Иногда веб-сайт может вывести вас на интересную информацию или тему.
4) Новости. Большинство материалов будет приходить из новостей. Не позволяйте себе идти по пути наименьшего сопротивления и просто описывать события или пересказывать. Кто что сказал. Возможно, подход: сопроводить собственно описательную часть объяснением того. Что же произошло, попробовать спрогнозировать дальнейшее развитие событий, оценить возможные последствия, поместить случившееся в контекст других событий, сравнить с тем, что произошло в прошлом. Можно рассказать, что происходило за кулисами события. Это сделает историю более интересной.