случается, что лишь после сорока мужчина начинает чувство вать себя таковым. С другой стороны, барьер сорокалетия дале ко не всеми переживается легко и безболезненно, что опять-таки возвращает нас к пониманию: для создания полноценной карти ны нужно рассматривать весь период жизни мужчины. То есть от рождения и до самой смерти.
Так и поступим.
работе над книгой мы использовали концепцию семилет них циклов развития личности из S-теории, разрабатываемой коллективом НИИ Социальной психологии и психологии разви тия личности под руководством Сергея Шишкова.
Мы разбили жизнь мужчины на семь возрастных этапов. Вот они:
Детство (0-7 лет) .
Отрочество (7- 14) .
3. Юность (14-21).
4. Молодость (21-28) .
Матерость (28-42) .
Зрелость (42-56) .
Старость (от 56 лет и далее) .
водоразделами• между этапами являются различные кри зисы иjили объективные изменения в жизни человека.
Воспитание мальчика
55
•Е •Е •Е
А.авайте сразу АОrоворимся :
эти самые кризисы
и
изме
нения мы буАем огульно называть катализаторами, поскольку это наиболее точно отвечает их Аействию и преАназначению - запу
скать реакцию, процесс изменения .
Мы подробно разберем каждый этап, описывая, что может
происходить на нем.
И приведем рядом катализатор, чтобы было нагляднее.
Ср азу же интригуем. На наш взгляд, у мужчины в нашей стране (и шире - в странах бывшего СССР, где пр оизошло раз ложение традиционного патриархального социума, то есть везде,
кроме некоторых регионов стран Азии и Кавказа) есть три пути
взросления. Сначала мы опишем первые два , которые, по нашему мrению, являюfся искаженными, кривыми. А потом расскажем о том, каким нам видится третий, ровный путь.
Но - к делу, к делу.
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ ЖИЗНИ
ДЕТСТВО
Детство (0-7 лет) - период, когда маленький человек делает
самые важные откр ытия в своей жизни. Он начинает ходить, го ворить, общаться с людьми. В детстве закладываются основные
мировоззрен ческие установки, котор ые во многом определяют дальнейшую жизнь человека . Не зря психологи столько внима ния уделяют именно первым годам жизни . А в последнее время и еще периоду внутриутробного развития.
Но для нашей темы гораздо важнее последующие стадии жизни. К ним и переходим.
Катализатор перехода на следующий этап
(с детства в отрочество)
Катализатором, запускающим переход из детства в отроче
ство, является активное включение в социум.
В прежние времена это был выход с женской половины и почти
полноправное участие в делах взрослых мужчин. Разумеется , в вой не, работе, праздниках и так далее ребенок участвовал лишь на том
56 От мальчика АО муАреиа. Мужские тайны
уровне, который позволяли его силы. Поднос ил стрелы, подавал инструменты и все в таком же духе. Но он уже не мог прикрьrrься тем, что •маленький•. Это и есть - активное включение в социум.
наши дни активное включение в социум происходит через школу. Многие родители, кстати, так и говорят: •Наша работа -
на работе, твоя - школа, хорошо учиться•. То есть ничего не
изменилось. Кроме декораций.
любом случае суть одна и та же - ребенок выходит из-под
крыла матери и получает некоторые обязанности (пусть и облег ченные) взрослого человека. Совсем просто это формулируется двумя словами: •детство закончил ось•.
Однако в наши дни по разным причинам, которые здесь не
имеет смысла рассматривать, в этой простой схеме происходят сбои. Именно они влекут за собой нарушение развития мужчины.
Те самые •кривые пути•. упомянутые выше.
Сбои тоже характеризуются очень коротко: •детство не за кончилось•.
Мальчик не выходит с женской половины, не получает взрос лых обязанностей ( например , мыть посуду хотя бы за собой) . Он остается ребенком, несмотря на то что идет в школу. Ведь шко ла - это лишь декорация, а настоящий выход происходит дома.
По мнению Эриха Фромма, матери должны тем дальше от-
пускать детей, чем взрослее эти дети становятся.
•Е •Е •Е Отпускать - это значит Аавать им все больше самостоя
тельности и ответственности, позволять получать опыт, набивать
собственные шишки.
Однако часто они этого не делают. Одни боятся за ребенка, другие считают, что хорошая мать - это наседка, трясущаяся над каждым чихом. Третьи просто воспроизводят модель, восприня тую от родителей.
Есть и еще сложности. Мать может не отпускать ребенка,
если она одинока (то есть нет ни мужа, ни хотя бы постоянного любовника) . В этом случае, бывает, она видит в сыне мужчину.
Конечно, речь идет не о банальном сексуальном влечении. Речь идет о более широком понимании идиомы •мужчина в доме•.
Если у матери включается такой сценарий, то ей крайне слож
но отпустить сына. Потому что отпустить означает - остаtься
Воспитание мальчика
57
одной. Это не так-то легко принять, и мать всеми силами стара
ется удержать сына рядом, несмотря на его возраст.
Например, она может всячески противиться его браку. Чтобы этого не произошло, она всячески ему мешает - говорит: «Она
тебе не подходит• абсолютно про каждую же нщину, которую сын приводит в дом. Может открыто оскорблять его избранниц, под страивать всякие мелкие пакости, чтобы сын увидел в выбран ной девушке какие-либо недостатки и так далее. Перечень всего, что может придумать мать, воистину безграничен. При этом она ча сто не отдает себе отчета в мотивах своих поступков.
•Е •Е •Е Очень много на эту тему можно узнать из замечатель ной книги А. И. Захарова «П роисхоЖАение и психотерапия Аетских
неврозов».
Между тем осуждать таких матерей не стоит - они живут, как умеют, и часто искренне считают, что делают «как лучше•.