Игры-занятия с подгруппой детей. Показ сюжетных игрушек, наблюдения за живыми объектами (котенок, цыпленок). Побуждение детей выполнять поручения («Возьмите мячики!» и т. д.).
Укрепление дружелюбного отношения к взрослым и детям, вызывание радости от восприятия живого объекта.
Формирование предпосылок эстетического отношения к игрушкам и предметам.
Развитие движений
От рождения до 2,5-3 месяцев
Упражнение в умении удерживать голову при выкладывании на живот и в вертикальном положении на руках у взрослого (с 3 дней).
У ребенка, удерживающего голову, вызывание отталкивания ногами от твердой поверхности для развития упора ног (поддерживая малыша под мышки в вертикальном положении).
От 2,5-3 до 5-6 месяцев
Формирование ситуативно-делового общения взрослого с ребенком.
Стимулирование развития кисти руки, умения захватывать игрушки (4 месяца), брать игрушку из разных положений и длительно заниматься ей.
Формирование умения изменять положение собственного тела: повороты на бок (4 месяца), со спины на живот (5 месяцев), с живота на спину (6 месяцев).
Закрепление умения длительно лежать на животе, опираясь на ладони выпрямленных рук.
Развитие движений, подготавливающих к ползанию.
Развитие упора ног (поддерживая ребенка под мышки в вертикальном положении). Формирование умения упираться ногами в твердую поверхность (5 месяцев).
Упражнения в сохранении равновесия (плавно покачивая малыша в горизонтальном и вертикальном положениях).
От 5-6 до 9-10 месяцев
Дальнейшее развитие рук (удерживание игрушки обеими руками, в каждой руке по игрушке), манипуляций с предметами. Развитие самостоятельного ползания (к 7 месяцам).
Формирование навыков ползания (подзывая ребенка к себе и привлекая игрушкой (с 6 месяцев)). Стремление к тому, чтобы малыш к 7 месяцам активно и подолгу ползал.
Поддержание стремления ребенка самостоятельно присаживаться из лежачего положения, а затем садиться, вставать и опускаться, держась руками за опору (к 8 месяцам).
Развитие умения переступать вдоль барьера, придерживаясь за него руками, переходить от одного предмета к другому (9 месяцев).
Поддержание попыток ребенка вползать на горку и спускаться с нее (8 месяцев), подниматься на горку по лестнице, держась за перила (10 месяцев), перелезать через бревно, влезать в дидактические ящики (с 8-9 месяцев).
Упражнение в умении сохранять равновесие (сидя, стоя, переступая).
Игры-занятия с подгруппой детей. Объединение детей для выполнения упражнений (ползание, переступание). Использование мячей разных размеров, крупных сюжетных и музыкальных игрушек.
От 9-10 до 12 месяцев
Совершенствование ранее освоенных ручных и общих движений.
Формирование умения ходить, придерживаясь за предметы, переходить от одного предмета к другому; ходить при поддержке за обе руки, спокойно подниматься и спускаться по лестнице и с горки, приседать на корточки, взбираться на невысокие предметы, свободно вставать и опускаться (к 10-11 месяцам).
Игры-занятия с подгруппой детей. Закрепление умения детей ходить, ориентироваться в окружающем пространстве (игры «Найди по голосу (кошку)», «Достань с горки игрушку», «Собери раскатившиеся шарики», «Догони собачку» и др.).
Поддержание чувства удовлетворения от совместных действий, радостного сопереживания товарищам.
Развитие действий с предметами
От рождения до 2,5-3 месяцев
Содействие попыткам ребенка наталкиваться руками на низко подвешенные игрушки и прикасаться к ним (с 2 месяцев).
Развитие умения захватывать и ощупывать низко висящую игрушку обеими руками (к 4 месяцам).
От 2,5-3 до 5-6 месяцев
Помощь ребенку в захватывании, удерживании игрушки, висящей над грудью, манипулировании ею (с 4 месяцев).
Формирование умения брать игрушку из рук взрослого (5 месяцев) из разных положений (лежа на спине, животе, находясь на руках у взрослого).
От 5-6 до 9-10 месяцев
Формирование умения вначале по показу и слову взрослого, а затем только по его слову выполнять действия: стучать погремушкой, катать мяч, вынимать из коробки и вкладывать в нее предметы (с 6-7 месяцев), перекладывать игрушку из одной руки в другую (6 месяцев).
Создание условий для развития действий с предметами в соответствии с их свойствами: резиновые игрушки сжимать, прислушиваясь к их звучанию, мячи катать, мелкие предметы вынимать из миски, ведерка и вкладывать их обратно (к 9-10 месяцам).
Развитие мелкой моторики рук. Формирование у детей умения расстегивать кнопки, снимать кольца со стержня, открывать коробки (по показу взрослого).