методом показа; благодаря заботам этих дам выпускники двенадцатого класса
высшей школы, превосходно усвоив бытовую ненормативную лексику, обычно
не способны ни читать, ни писать по-английски.
В довершение ко всему, определённый в спецгруппу отстаёт от сверстников
на несколько лет, и зная взрывной и самолюбивый характер сына, надо сказать,
унаследованный от отца, мне было легко представить, чем грозило обернуться
для него, и так тревожно отличающегося от окружающих, целое десятилетие,
среди иного этноса, другой веры, речи, уклада, да ещё младших по возрасту,
да ещё и крепко закомплексованных подростков.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Видит Бог, у меня были причины заставить Мишу заниматься английским.
Ни сном ни духом не подозревал я тогда, что, возможно, до самой смерти
не простит он мне слепой невежественной самонадеянности, не позволившей
увидеть чёткие сигналы, посланные теми, кто вёл нас, и предупреждавшие
об опасности грубого вмешательства в тонкие, до конца не понятые мной,
равно всей физикой и иными науками процессы.
Сейчас, по окончании элитной школы, юноша утверждает - мои авторитарные
приёмы обучения, вывезенные из варварской страны, губительно повлияли
на его ещё не окрепшую психику, и не исключено, мне придётся когда-нибудь
отвечать за свои действия перед судом.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Нынешняя государственная американская педагогика неукоснительно и резко
отвергает всяческое принуждение, правда, его с успехом применяют частные,
особенно, католические школы, где царит почти монастырская дисциплина,
но за это надо платить.
Для остальных учёба должна быть игрой, приятным лёгким развлечением,
и публичное образование придерживается принципа предоставления учителям
и ученикам максимальной свободы в выборе занятий.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Каждое графство страны ( понятно, в них нет и никогда не было графов )
разрабатывает свои школьные программы, затем коррективы вносят школы
и общественность, потом классные наставники, после чего всякий ученик
выбирает из предложенного списка курсов.
Курс приносит некие очки, в зависимости от его сложности, и за время учёбы
необходимо набрать установленную сумму, но можно, например, углубиться
в высшие разделы математики, опустив адски скучные алгебру и арифметику,
или выделить из потока истории только те события, которые ты сам считаешь
важными и прогрессивными.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Конечно, пристрастия преподавателя порою определяют выбор ученика,
так, в шестом классе учительница побудила Мишу написать эссе о жизни
любимого ею Эдгара Аллана По, хотя биография великого поэта и прозаика
не была включена в перечень рекомендованных книг, по прозрачной причине
многих пагубных наклонностей бурного гения, однако никому не позволено
з а с т а в л я т ь свободную личность заниматься тем, чем он/она не хочет.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Кроме того, упрёки сына относятся и к едва заметному британскому акценту,
подхваченному им на моих уроках.
Акцент у него всё равно бы сформировался, объясняю я, ибо ему пришлось
усваивать второй язык после критического возраста. Вот у младшего Павлика
нет никакого акцента, а ведь он тоже научился читать в « Английских дубах »,
одновременно с братом.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Между четырьмя и шестью годами в мозгу происходит блокировка участка,
отвечающего за фонетику, и лишь языкам, закреплённым до того, обеспечена
поддержка нашего подсознания, необходимая для безошибочной вокализации.
Темпераментная преподавательница спецгруппы, несомненно, наградила б его
пуэрториканским прононсом, странным в устах русого и голубоглазого парня.
Нет, возражает сын, британский акцент гораздо хуже, здесь он считается
снобистским, и американцы с трудом прощали его даже принцессе Диане.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Без хороших результатов по языковому тесту в первый год он не попал бы
в школу для одарённых, напоминаю я, только за тем, чтобы незамедлительно
пожалеть об этом.
Образование дерьмо, сплёвывает сын, куча его друзей, которых вовремя
выперли из школы, теперь зашибают бабки, какие мне и во сне не снились.
Да, но им помогли деньги и связи их родителей, говорю я и в ответ получаю
всё, что потомок думает об отце-неудачнике, мешке бесполезных знаний
и умалишённом непризнанном гении.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Теперь я воспринимаю это кротко и беззлобно, понимая, насколько моё
опрометчивое поведение изменило наши судьбы и участь многих поколений,
и, как положено, благословляю проклинающего меня.
Но тогда, пользуясь ещё имевшейся у меня властью главы семейства,
я решительно засадил Мишу за учёбу, а заодно и Павлушеньку и Галину,
которым, в отличие от первого, она ни малейшим образом не повредила,
а определённо пошла на пользу.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Все свежие беженцы из Империи обладают начальным знанием английского,
приобретённым перед отъездом за немалые деньги у частных преподавателей.
Качество его бывает весьма средним, но всё же позволяющим школьникам
успешно пройти тесты и попасть в обычные классы.
Только три четверти наличного состава моей нетипичной семьи, выехавшей
сугубо непостижимой волею Случая, о чём ещё неизбежно придётся вести речь,
прибыли в Штаты не умея сказать « мама ».
Теперь предстояло за два месяца обучить их беглому чтению с пересказом,
и эффективна тут лишь одна действительно зверская система, изобретённая
неким советским лингвистом и широко известная в узких кругах как метод
« глокой куздры ».
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Я поясню его суть на примере, от которого он получил своё название.
Попробуй, мой верный Читатель, перевести такую фразу: « Глокая куздра
штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка ».
Если выйти из ступора и отважиться начать анализ, дело сразу же сдвинется
с мёртвой точки. Морфология и грамматика неизвестного наречия, очевидно,
совпадают с русскими, откуда вытекает вывод: « куздра » - живое существо,
описываемое эпитетом « глокая ». В недалёком прошлом куздра произвела
одноразовое краткое грубое действие ( « будланула », причём « штеко » ),
предназначенное для уязвления некоторого « бокра », кто также одушевлён
( иначе было б сказано « будланула бокр » ), а в настоящий момент занимается
садистской продолжительной экзекуцией его детёныша.
Речь наша устроена подобно обществу - главную информацию несёт в себе
отнюдь не рабочая масса, сотни и сотни тысяч корней, а малоприметная элита -
несколько десятков несамостоятельных, вроде б только служебных, иногда
и состоящих всего-то из одной-единственной буквы приставок, местоимений,
союзов, окончаний и предлогов, определяющих смысловую структуру фразы,
и ориентируясь в них, можно приступать к переводу текста.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Итак, я познакомил своих учеников с алфавитом и кое-какой фонетикой,
выпустил тиражом в три экземпляра и распространил рукописный словарик
объёмом около сотни частиц и слов, и тут же подобрал каждому по книжке
из ящика, присмотренного мною в мебельном фургоне.
Павлуша получил « Белоснежку и семь гномов » с цветными картинками,
Гале, обожающей собак, досталось жизнеописание Ганса, пограничного пса,
а Мише нашлась книжка « Пытливый мальчик » про детство портретиста