Второе допущение, сделанное Пиаже, заключается в том, что процесс интеллектуального развития, описанный выше, проходит этапы, которые сменяют друг друга в строго определенном и неизменном порядке. Каждый следующий этап вбирает в себя все накопленное и достигнутое на предыдущем этаце и добавляет что-то новое. Третье допущение Пиаже подразумевает, что, невзирая на различия в темпах развития у разных детей, сами по себе стадии и последовательность их прохождения универсальны.
В общем, теория Пиаже утверждает, что существует единственный путь интеллектуального развития, проходимый всеми людьми, независимо от индивидуальных различий в темпах развития. Заметим, что Пиаже, в отличие от приверженцев психометрических теорий, не полагался на индивидуальные различия при разработке своей теории.
Концепции интеллекта как процесса познания призваны объяснить, каким образом люди мысленно представляют и обрабатывают информацию. Чтобы найти закономерности в огромной массе данных и определить стратегии когнитивной переработки информации, исследователи используют компьютерную имитацию и математическое моделирование.
Ради понимания того, как человек обрабатывает информацию, исследователи познавательных процессов нередко переносят принципы работы компьютерной программы на человеческий мозг. Отличительной чертой данного подхода, однако, является не столько опора на компьютерные концепции, сколько интерес к способам обработки информации во время выполнения разного рода задач.
Это может показаться удивительным, но в числе исследователей, проявивших интерес к методам когнитивной обработки информации, был Чарльз Спирмен, один из основателей психометрии, о котором мы говорили выше. Будь в то время подходящие условия, Спирмен вполне мог бы стать одним из наиболее влиятельных популяризаторов когнитивной традиции. Однако этого не произошло. В то время как психометрическая теория и методология Спирмена 1904 года получила самый восторженный прием со сторо1' ны сотрудников его лаборатории и других ученых данной области, более поздняя когнитивная теория Спирмена такого успеха не имела. Одна из причин этого могла состоять в отсутствии адекватного оборудования:-в 1920-е годы не было еще ни компьютеров, ни интернета. Спирмен предложил три принципа познания (которые он с тем же успехом мог назвать процессами познания) и продемонстрировал их в контексте решения задачи на аналогию. Первый принцип — постижение опыта — гласит, что «любой пережитый опыт, как правило, немедленно вызывает узнавание его характерных особенностей и действующих лиц». В аналогии как адвокат относится к клиенту, так доктор относится к_____принцип постижения опыта соответствует такой кодировке каждой из частей аналогии, в которой решающий задачу воспринимает каждое слово и понимает смысл задачи.
Второй принцип — выявление отношений — гласит, что «мысленное представление двух или более действующих лиц (простых или сложных), как правило, немедленно вызывает узнавание соотношений между ними». При рассмотрении з ого же примера с аналогией принцип выявления отношений соответствует пониманию характера отношений между адвокатом и клиентом (адвокат оказывает профессиональные услуги клиенту). Третий принцип — выявление корре-IIя гов — гласит, что «представление любого из действующих ниц вместе с какими-либо соотношениями, как правило, не-медденно вызывает узнавание лиц, с которыми соотносятся названные лица». В той же аналогии применение принци-па выявления коррелятов позволяет приемлемым образом решить задачу и получить ответ: пациент.
Почти сорок лет спустя оживлению когнитивного подхода способствовал выход в свет сразу двух научных трудов. Авторами одного из них были Ньюэлл, Шоу и Саймон, другого — Миллер, Галантер и Прибрам. Целью обеих исследовательских программ, как выразились Миллер и его коллеги, было «обнаружить, имеют ли идеи кибернетики (подразумевающие использование компьютеров) какое-либо отношение к психологии». Обе группы исследователей пришли к выводу, что упомянутое отношение действительно имеет место и, более того, компьютер может сыграть роль весьма полезного инструмента в построении психологических теорий. Миллер с соратниками исследовали человеческое поведение, опираясь на понятие плана, т.е. «любого иерархического процесса, способного контролировать последовательность операций, намеченных к выполнению». Критическим моментом данного когнитивного подхода было допущение авторов, что «план для организма является, по существу, тем же, чем является программа для компьютера». Авторы, однако, признавали, что эта взаимосвязь не доказана, что попытка свести план к программе оставалась на уровне научной гипотезы и все еще нуждалась в дальнейшем подтверждении. Поэтому до поры до времени будет меньше путаницы, если мы будем рассматривать компьютерную программу, моделирующую определенные черты поведения организма, как теоретическое описание «плана» организма, генерирующего его поведение.