Prélèvement des sols (environs de Guarachita) :
Présence de fertilisants : calcium, magnésium (roche dolomitique pulvérisée). Soufre (estimation 10 kilos à l'hectare).
Absence de bore.
Nitrogène élevé : 140 (culture de pomme de terre, de maïs).
Potasse k 20 (patate douce).
Phosphore faible : P 205 : 40 (orangers).
Présence exceptionnelle de vignobles près du hameau.
Dans le fond de la vallée, les fumées d'un hameau isolé (le nom fait penser à un campement de chercheurs d'or) : El Piru.
La pente s'accélère, Tout à coup, après la route, je découvre le fleuve.
Vallée immense fermée au nord-ouest par la chaîne des montagnes (la région de Quitupan, le pays de Don Thomas). Le fleuve coule en méandres réguliers dans une vallée alluviale sèche, piquée de broussailles, quelques bosquets d'arbres au creux intérieur des courbes.
Aucune ville, aucun village.
Une vallée au commencement de l'ère quaternaire.
Impression de solitude, de grandeur.
Demain je camperai au bord du fleuve.
De l'autre côté les pentes sombres de la sierra transversale, dernier obstacle avant le Pacifique.
30/11
Franchi le fleuve par le pont. Eau rare, plusieurs bras morts. Sur la rive gauche, les bosquets (tamaris, saules) suivent le tracé de la rivière souterraine, comme pour les oueds africains. Rejoint la route d'Aguililla, j'ai arrêté un car pour aller jusqu'à la ville. Au km 41 passé la ligne de partage des eaux. Le soir, avant la ville, j'aperçois le début des vallées des affluents du Nexpa, qui descendent vers l'Océan. Passé la nuit dans l'unique hôtel d'Aguililla.
Fin de la mission.
ASTR : Fondation par le « Conseiller » dans les années 80 — Anthony Martin, métis de français et de choctaw. Formation : engagé, puis études de mathématiques École indienne de Norman.
ÉDU : Éducation sans école organisée. Développement de l'imagination. Application du sensoriel aux sciences.
Le langage mathématique : « parler en équations ».
FAM : Notion de famille réduite exclue. Famille extensive. Les « anciens ». Les « tuteurs ».
FOI : Absence affirmée de la religion. L'idée de Dieu laissée à l'individu. Pas de catéchisme.
LAN : La langue de Campos. Alphabet, syntaxe, vocabulaire de la langue « elmen ». Création d'un « créole ». Importance de la langue originale : le purépecha.
MAR : Pas de mariage.
Reconnaissance officieuse d'un partenariat amoureux. Non-possession des enfants. Jusqu'au sevrage, un lien maternel fort. Contact physique, soins du corps, nourriture mise dans la bouche, etc.
Un couple idéal, destiné à diriger le camp. Direction morale, non autoritaire.
Les décisions doivent être prises après consultation (enfants compris).
MED : En principe, pas de médecin. Certains hommes, femmes, doués pour soulager. Proche du chamanisme. Les plantes. Jardin de simples, recettes apportées par le Haïtien Sangor. Importance de la plante « nurhité » (Clunopodium laevigatum).
Massages, caresses. Importance de la parole. Aucune hostilité à la médecine occidentale.
MOD : Pas d'argent à l'intérieur du camp. Le troc. Le service rendu. Mais accès au commerce extérieur (vente de produits de la ferme, achat de grains et d'outils). Revenus d'actions bancaires.
PAS : Passage à l'adolescence.
Cueillette des feuilles de nurhité. Voyage à l'extérieur avec obligation de travail. Certains ne reviennent pas.
RIT : Le ciel comme centre d'intérêt Observation du ciel, établissement d'une charte. Dessins et noms des astres en langue elmen.
Observation des passages : le passage des Pléiades au zénith.
SEX : Sensualité libre, mais contrôlée. Éducation par les « tuteurs ». Les jeunes ont accès à la sexualité. Doivent connaître la réalité de l'acte sexuel dès l'enfance, sans être incités à y participer. Danger de la promiscuité.
Égalité des sexes. Prépondérance de l'élément féminin dans les rapports sociaux. Dans l'éducation des enfants les trois premières années.
