Воспитатель. Мы приглашаем вас в группу посмотреть на нашу рыбку.
М.р. С удовольствием!
Дети берут взрослых за руки и ведут их в группу.
Занятие 25
Программное содержание. Развивать фантазию, эмоциональность, “образность” движений, соответствующую характеру музыкального произведения. Продолжать учить узнавать песню по мелодии, называть ее и петь хором и по одному.
Материал. Погремушки (на каждого ребенка).
Ход занятия
Дети “приезжают” в зал на машине. Воспитатель напоминает, что в музыкальном зале живет музыка, слушать которую нужно внимательно, в полной тишине.
М.р. Доброе утро! Я не скажу, кем вы будете сегодня. Вам об этом расскажет музыка.
Дети по мере исполнения музыкальных произведений изображают зайчиков, медведей, птичек, кошек, рыбок, стараясь движениями передавать игровой образ, ориентироваться в пространстве, ритмично двигаться. Педагог отмечает наиболее удавшиеся варианты.
М.р. Молодцы! Всех отгадали! А теперь споем песни о них. (Дети исполняют песни “Кошка”, “Жучка”, “Петушок”, “Зайчик” хором и по одному. Музыкальный руководитель следит за тем, чтобы они выразительно пели, слушали друг друга.)
Хорошо пели, старались! А теперь я спою песню про куклу Машу. Наступила зима, выпал снег. Маша села на саночки и покатилась с горы вниз. А что с ней произошло дальше, слушайте. (Исполняет песню “Кукла”, муз. М. Старокадомского, сл. О. Высотской // Музыка в детском саду. Вып. 2. М., 1965.)
Что же случилось с Машей? Она упала? Кто о ней позаботился? Кто ее вылечил? Доктор. А на чем она с горки каталась? На санках. Молодцы! Внимательно слушали. Вы заметили, что, когда Маша каталась, песенка звучала весело, а когда упала — грустно.
Послушайте вступление к песне — будто саночки с горки вниз катятся весело и быстро. Не падай больше, Машенька! Катайся осторожно. Ну а мы с вами сейчас поиграем!
Проводится игра “Танец с погремушками”. Детей надо учить правильно действовать с предметом, двигаться в соответствии с текстом песни, развивать эмоциональность и в то же время выдержку.
М.р. Посмотрите: пока мы играли, на улице снег пошел — мягкий, пушистый, тихий, легкий. Присядьте на коврик, полюбуйтесь снегом, а музыка создаст настроение. (В записи звучит “Вальс” П.И. Чайковского из “Детского альбома”.) Сейчас вы пойдете гулять и любоваться снежком на улице. А когда будете куклу на саночках катать, будьте осторожны, не уроните ее!
Занятие 26
Программное содержание. Учить соотносить настроение музыкального произведения с различными тембрами музыкальных инструментов и игрушек. Продолжать развивать навыки выразительного пения и движения.
Материал. Кукла, санки (игрушечные). Елочка (искусственная). Мишка (мягкая игрушка).
Ход занятия
Воспитатель и дети подходят к музыкальному залу.
М.р. Здравствуйте! Мне очень приятно вас видеть. Заходите!
С добрым утром, глазки! Вы проснулись? (Моргают.)
С добрым утром, ножки. Вы проснулись? (Прыгают.)
С добрым утром, ушки. Вы проснулись? (Гладят ушки.)
С добрым утром, солнце! (Тянутся вверх.)
Я проснулся (лась), вместе с солнышком встаю (сначала произносит педагог, затем все дети), с птицами пою (повторяют два раза, радостно).
Музыкальный руководитель обращает внимание детей на скамеечку, где стоит маленькая искусственная елочка. Они очень удивляются, дотрагиваются до нее: иголочки колются.
М.р. Елочке было холодно в лесу, мы взяли ее домой, согрели. А сейчас я ей стихи прочитаю и песенку спою.