100
A. Din. Theoretisch-praktische Grammatik der annamitischen Sprache, S. 93.
(обратно)
101
E. С Mane. Die Sprache der Hause. Wien, Pest, Leipzig, S. 72.
(обратно)
102
Гилозоизм (oi греч. «гилос» — вещество, «зоо» — жизнь) — учение о всеобщей одушевленности материи.
(обратно)
103
Приведенные рассказы я взял в переводе Хаиме де Ангуло (калифорнийский), Фробениуса (негритянский) и Свантона (тлингитский).
(обратно)
104
См.: С. Royen. Die nominalen Kiassifikations Systeme in den Sprachen der Erde. Wien, 1929, S. 798-805.
(обратно)
105
Cm.:/. Wendryes. Le Language. Paris, 1921, с 162 и след.
(обратно)
106
Par excellence (франц.) — по преимуществу, в особенности.
(обратно)
107
Мюллер, Георг Элиас (1850-1934) — немецкий психолог. Занимался главным образом изучением проблем памяти и внимания.
Выявил ряд важных фактов и закономерностей мнемических процессов.
(обратно)
108
Ср., например: G. E. Mtiller. Abriss der Psychologic Gottingen, 1924. S. 18.
(обратно)
109
Там же, с 18
(обратно)
110
Ср.: Rosanoff. A study of association in children. «Psych. Rev.», 1913, VXX, p. 20; «A study of association in insanity», «Amer. J. Ins. an.», 1910, 67.
(обратно)
111
G. E. Muller. Abriss tier Psychologic Gottingen, 1924, S. 21.
(обратно)
112
Бартлетт, Фредерик Чарлз (р. в 1886 г.) — английский психолог. Автор работ, посвященных изучению памяти, восприятия, мышления, навыков, трудовой деятельности и др. Наибольшее значение имеют его работы в области памяти.
(обратно)
113
См.: Н. Ebbinghaus. Grundzuge der Psychologie. Leipzig, 1905, В. 1, S. 653. 6
(обратно)
114
R. Pauli. Zur Methodik der Gedachtnispsychologie. «Arch. f. d.ges. Psychol.». Leipzig, 1932, B. 85, S. 70.
(обратно)
115
См.: Н. Ebbinghaus. Grundzuge der Psychologie. Leipzig, 1905.
(обратно)
116
См.: Е. L. Thomdike. The Fundamentals of Learning. New York, 1932.
(обратно)
117
Psychol. Rev, 1932, 39, p. 174-183.
(обратно)
118
Гегелъ. Энциклопедия философских наук. § 410, прибавл.
(обратно)
119
F., Ch. Bartlett. Remembering. Cambridge, 1932, p. 61.
(обратно)
120
Это же утверждает и Ф. Ч. Бартлетт в своей статье в журнале «Scientia», 1935.
(обратно)
121
F. Ch. BartleCt. Remembering, p. 61.
(обратно)
122
Там же, р. 93.
(обратно)
123
См.: F. Ck. Battlett. Remembering, p. 94.
(обратно)
124
В последнем смысле «рационализация» очень популярна у фрейдистов.
(обратно)
125
Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 3, с. 29.
(обратно)
126
См.: F. Ch. Bartlett. Remembering, ch. VII-VIII.
(обратно)
127
Об этом подробнее в моей работе «Развитие мышления школьника».
(обратно)
128
Амнезия — нарушение памяти, чаще всего возникающее в результате патологического состояния мозга. Амнезия может быть общей или частичной. При общей амнезии человек не может ни вспомнить что-либо, ни запомнить новое. В результате частичной амнезии становится невозможным припомнить либо события, непосредственно предшествующие факту, вызвавшему патологическое состояние (антероградная амнезия), либо события, следующие за этим фактом (ретроградная амнезия), либо события, вызывающие сильные эмоциональные переживания, травмирующие человека.
(обратно)
129
Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 3, с. 448, 29.
(обратно)
130
В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 29, с. 193.
(обратно)
131
P.Jessen. Physiologie des Denkens. Hannover, 1872.
(обратно)
132
Афазия — нарушение речи, возникающее при разрушении определенных участков коры головного мозга. При афазии человек сохраняет слух и голосовые средства, но не может ни понимать обращенную к нему речь, ни припомнить нужные слова, ни произнести их. Обычно нарушается одновременно также письмо и чтение. Подробный анализ различных видов афазии дан в книге А. Р. Лурия «Травматическая афазия». М., 1947
(обратно)
133
Asylum ignorant.be (лат.) — убежище для незнания, приют для невежества
(обратно)
134
В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 29, с. 177.
(обратно)
135
Л. С. Выготский. Мышление и речь, гл. IV. М.-Л., 1934, с. 76. См.: Избранные психологические произведения. М., 1956, с. 131.
(обратно)
136
Kogerer. Worttaubheit, Melodientaubheit. Gebardenagnosie. См.: «Zschr. f. d. gesamte Neurologie und Psychiatrie». Berlin, 1924, B. 92.
(обратно)
137
Например, см. Е. Cuyer. La raimique. Paris, 1902.
(обратно)
138
Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 20, с. 537.
(обратно)
139
Эхолалия (греч. «эхо» — повторение и «лалия» — речь) — повторение чужой речи.
(обратно)
140
См.: Pick, liber das Sprachversta ldnis, 1909.
(обратно)
141
На ранней стадии развития сознания, где еще отсутствует развитое отношение, говорящий и слушающий думают одно и то же, даже приблизительно одинаково относясь к нему. Поэтому на этой стадии слушать — значит соглашаться, слушать — значит слушаться. Таково поведение малюток, гипнотизируемых и т. п. Но с развитием сознания у слушателя может быть иное отношение: говорящий и слушающий думают одно и то же, но no-paaur-ffloivry относясь к нему. Мои эксперименты показали такие ранние формы опровержения: 1) повторение плюс отрицание («гулять нет»); 2) повторение с вопросом или вопросительным тоном («А почему "нельзя гулять?"»); 3) повторение недовольным, насмешливым и т. и. тоном.
(обратно)
142
Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 3, с. 29.
(обратно)
143
Гегель. Философская пропедевтика. § 159, Пер. С. Васильева. М., 1927.
(обратно)
144
«О действии условных раздражителей сравнительно с безусловными» см. в «Handbook of General Experimental Psychology», ed. Murchson (London, 1934) статью С. L. Hull, c. 424 и след.
(обратно)
145
Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 20, с. 489-490.
(обратно)
146
W. Bumham. The Normal Mind. New York, 1825, p. 185.
(обратно)
147
Дарвин, Чарльз(1809-1882) — будучи основоположником эволюционной теории, много внимания уделял вопросу о происхождении и развитии человеческой психики, явился одним из первых авторов, давших систематическое наблюдение (в форме дневника) за развитием ребенка. Наибольшее значение для психологии имеют его работы «Наблюдения над жизнью ребенка» (рус. пер. — 1881), «О выражении ощущений у животных и человека» (рус. пер — 1872).
(обратно)
148
Pavor nocturnus (лат.) — ночной страх.
(обратно)
149
A. Trombetti. Elementi <ii Glottologia. Bologna. 1923, p. 213.
(обратно)
150
В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 29, с. 116.
(обратно)
151
Ассерторическое суждение (от лат. assertorius — утвердительный) — суждение, в котором связь подлежащего и сказуемого утверждается решительно, без колебаний.
(обратно)
152
См.: Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 20, с. 555.
(обратно)
153
Ж. Пиаже. Речь и мышление ребенка. М.-Л., 1934, с. 343.
(обратно)
154
Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 20, с. 455-456.
(обратно)
155
Гегель. Энциклопедия философских наук. Ч. I. Логика, Пер. Б. Стол-пнера. М.-Л., 1929, с. 75.
(обратно)
156
33 П. П. Блонский цитирует второй тезис К. Маркса о Фейербахе, см.: Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 3, с. 1-2.
(обратно)
157
В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 29, с. 158, 212, 152, 252, 152-153.
(обратно)
158
Dugas. La memoire et l'oubli. Paris, 1917.
(обратно)
159
Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 20, с. 639-640.
(обратно)
160
В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 29, с. 257.
(обратно)
161
Е. Dupre. Pathologie de l'imagination et de Pemotivite. Payot. Paris, 1925, p. 90 etc.
(обратно)
162
См.: Dromard. Le delire ['interpretation. «Journal de Psychologies Paris, 1911.
(обратно)
163
Делирант (от лат. delirium — бред) — психически больной, находящийся в состоянии бреда.
(обратно)
164
Ante hoc (лат.) — перед этим, заранее.