Глубокое и всестороннее исследование группы ребят от рождения до старшего подросткового возраста, проведенное видными американскими специалистами, поможет педагогам и родителям не только разобраться в особенностях развития ребенка, но и подобрать адекватные методы его воспитания.
38. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. — Минск: Ильин В.П., 1996. — 192 с.
В книге излагаются теоретические подходы к объяснению детской агрессивности, рассматриваются психологические социальные факторы, стимулирующие или провоцирующие возникновение агрессии в поведении ребенка, описываются прямые и вспомогательные методики ее диагностики, а также направления психосоциальной коррекции.
39. Фурутан А. Отцы, матери, дети: Практические советы родителям: Пер. с англ. / Предисл. К.Г.Митрофанова. — М.: Прогресс, 1992.-192 с.
Автор, обращаясь к Корану, Библии, древнеперсидским поэтам, дает советы родителям и педагогам о воспитании духовности, нравственности, развитии интеллекта.
40. Хоментаускас Г.П. Семья глазами ребенка. — М.: Педагогика, 1989.— 160 с.
В книге рассказывается о психологических механизмах жизни сeмьи. Семейные взаимоотношения рассматриваются через призму восприятия окружающего мира самим ребенком. Даются типичные примеры из жизни, детские рисунки своей семьи.
41. Чечет В. В. Умеем ли мы общаться с детьми? — Минск: Нар. асвета, 1987. — 144с.
Приводятся конкретные ситуации — задачи с упражнениями для родителей с целью помочь выработать навыки правильного общения с детьми разных возрастов.
42. Чечет В.В., Смагина Л.И., СизановА.Н. Особенности воспитания детей в современной семье. — Минск: НИО, 1997. — 56 с.
Даются рекомендации родителям о путях и средствах защиты прав детей, умелого сочетания любви и требовательности, полового воспитания, общения с детьми в семье. Показываются ошибки семейного воспитания и пути их исправления.
43. Чечет В.В., Коростелёва Т.М. Семья и дошкольное учреждение: взаимодействие в интересах ребенка: пособие для педагогов дошк. Учреждений. – Мн.: Университетское, 2000. – 158 с.
В пособии раскрываются современные подходы к взаимодействию семьи и дошкольного учреждения по проблемам воспитания, обучения и развития ребенка, освещаются вопросы становления новых типов дошкольных учреждений, ориентированных на индивидуальную работу с семьями.
44. Шейла Дейноу. Как пережить опасный возраст Ваших детей? Пер. с англ. – М.: «МИРТ», 1995. – 379 с.
Автор советует и показывает, как найти общий язык с ребенком, когда он становится подростком. Вот некоторые разделы книги: «Что Вы за родители?», «Совместная жизнь», «Следите за собой», «Секс, наркотики и рок-н-ролл», «Время расставания».
45. Штольц X. Каким должен быть твой ребенок? Л.Анзорг. Дети и семейный конфликт: Кн. для учителя / Пер. с нем. — М.: Просвещение, 1988. — 144с.
Ученые-педагоги рассказывают родителям о проблемах нравственного воспитания детей в семье, этике семейных отношений, ответственности отца и матери, конфликтах в семье. Вот некоторые разделы: "Мы разводимся", "Надо ли сказать ребенку правду?", "Борьба за ребенка", "Всегда ли остается с матерью маленькие ребенок?", "Измена отца", "После развода", "У ребенка два отца" и др.
46. Шульц-Вильд Лоре. Наш ребенок: Популярный справочник для родителей. — М.: Республика, 1992. — 239 с.
Книга предназначена молодым родителям и отвечает на вопросы, возникающие при уходе и воспитании ребенка от рождения до 7 лет. Поможет расширить познания в области физиологии и психологии ребенка. В приложении даются рекомендации, комплексы упражнений.
КРАТКИЙ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК
Авторитет родителей (нем. Autorität, лат. autoritas — власть, влияние) — огромная важность для детей положительного жизненного опыта и личных качеств отца и матери и основанная на них эффективность морального и духовного влияния на детей в процессе семейного воспитания.
Адаптация социальная — процесс активного приспособления человека к изменившейся среде с помощью различных социальных средств.
Адаптация к посткатастрофным условиям— совокупность физиологических и психологических реакций человека, носящих защитный характер и возникающих в ответ на значительные по силе и продолжительности экстремальные воздействия радиологических и психогенных факторов (стрессов).
Бабушка — мать отца или матери.
Белорусский детскийфонд (БДФ, создан в 1988 г.) — самостоятельная массовая независимая организация, которая в своей деятельности руководствуется Конституцией Республики Беларусь и действующим законодательством. БДФ и его местные организации являются юридическими лицами и осуществляют свою деятельность во взаимодействии с государственными органами власти и руководства и другими общественными объединениями.
Главной целью БДФ является защита прав и интересов детей, оказание им материальной, моральной и прочей помощи и поддержки, в первую очередь детям-сиротам, детям, которые находятся под опекой, детям, потерпевшим от аварии на Чернобыльской АЭС, многодетным и неполным семьям, больным и детям-инвалидам.
Беспризорность детская — отсутствие присмотра за жизнедеятельностью детей и заботы o их взращивании и воспитании со стороны родителей и лиц, их заменяющих.
Брак — юридически оформленный добровольный союз мужчины и женщины, основанный на взаимной привязанности, взаимных правах и обязанностях с целью создания семьи, рождения и воспитания детей.
Внесемейные отношения — система взаимных отношений между родителями и родственниками, родителями и соседями, детьми и их двоюродными братьями или сестрами, детьми и их друзьями.
Генеалогия (греч.genealogia — родословная) — историческая дисциплина, изучающая происхождение и родственные связи исторических лиц, родов, фамилий; до 18 в. практическая отрасль знаний, составление истории рода, родословной, родословия.
Гендерная культура (англ. gender – род) – сформированность у человека правильного понимания о предназначении мужчины и женщины, их статусе, функциях, взаимоотношениях в обществе и в семье.
Гражданственнось ребенка — осознание и воплощение им самим в реальную жизнь своих прав и обязанностей, отношений к родителям, родственникам, соотечественникам и к себе как представителю своего народа, нации, государства.
Гуманность (от лат. humanus — человечный) — уважение к людям, сочувствие и чуткость, доброжелательное отношение к ним, забота об их благополучии.
Доброта — сострадание, сочувствие, душевное расположение к людям, готовность постоянно совершать ради них хорошие поступки и дела.
Дед (дедушка) — отец отца или матери.
Депопуляция — уменьшение абсолютной численности населения страны или территории либо сужение его воспроизводства (превышение смертности над рождаемостью).
Депрессия — характерное для человека, подвергшегося какому-то негативному воздействию (например, радиационному воздействию вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС), подавленное, тревожное психологическое состояние, проявляющееся в резком снижении волевой активности, в преобладании отрицательных чувств, эмоций, переживаний, в апатии и безнадежности, особенно к будущему детей.
Депривация материнская (от англ. deprivation — лишение, ограничение) — лишение ребенка возможности непосредственно находиться в контакте с матерью, вступать с ней в отношения и общение.
Детский дом — государственное воспитательное учреждение для детей, оставшихся без родительской опеки (дошкольные — для детей 3—7 лет; школьные — для детей 7—18 лет).
Детский дом семейного типа (ДДСТ) — одна из форм устройства в семью детей-сирот и детей, оставшихся без родительской опеки, имеет статус государственного учреждения образования и пользуется правами юридического лица. ДДСТ — это семья, в которой на полном государственном обеспечении воспитывается не менее 5 детей-сирот и детей, оставшихся без родительской опеки.