Также, похоже, из ребят этого никто не осознавал, возможно, кто-то чувствовал "что-то такое", но, судя по тому, что ребята говорили до и после занятия – понимания этого не было. А ведь это очень важно, поскольку без этого не понятен смысл триады занятий. И почему именно триады, и какие опасности скрываются в наборе только энергетики. Я смотрю и вижу перед собой детей – разных, набравшихся опыта за жизнь, набивших шишек, ран, но почему-то не прошедших квантового скачка сознания. И вот оно понимание – можно быть крутым, очень крутым, но дитём оставаться. Мне кажется, у меня произошел этот скачок перед зимним солнцестоянием 2010 г. Я помню этот момент – мы с Виталей вечером по телефону разговаривали, то ли 20 декабря, то ли 21, буквально совсем накануне (вечером говорим – утром рано медитирую на точку), и, вдруг, раз что-то "щёлкнуло" во мне. Мир и всё стало другим сразу и единомоментно. Потом это долго, несколько месяцев разворачивалось, да и сейчас продолжается. Но важен факт – открылось скрытое, события, вещи, мысли повернулись той стороной, которую никогда не видел, пришло понимание того, что не понимал. Я тогда для закрепления переписку с нашим знакомым новосибирским экстрасенсом Петром перечитал, с Виталей, его ответ мне письменный прошлогодний, письмо мне от Снегиря5. Передумал многое, потом ещё затмение солнечное в январе отсидел и т.п. Вот так, в общем. Если не растёт сознание через алхимическую перегонку масс энергии в его крупицы – толку и от практики, и от жизни мало. Складывается такое ощущение, что и проблемы, страдание, боль, и т.п. сами по себе сознание тоже не очень-то развивают. Иначе все взрослые люди, прошедшие уже через многое в этой жизни, были бы уже как минимум наполовину просветлёнными.
Пока думаю так, сознание развивается через набор энергетической массы и его трансмутацию в новое вещество – ткань сознания. Трансмутация возможна в случае полного открытия твоего существа и за счёт этого позволения форме сознания учителя перенестись на твоё существо, и затем мгновенная трансформация набранной массы по этому эталону-вектору учителя. То есть, набор массы (практики, страдания, опыт, и т.п.) → отречение, открытие, раскрытие (а для этого нужно признать и в некотором смысле несущественность этой массы) → форма сознания учителя входит в тебя → трансформационная вспышка → на месте горы массы остаётся сверкающий кристалл сознания. Именно он, кстати, позволит теперь набрать энергетическую массу на порядок большую. Ну, вот как-то так это видится пока. Момент отречения-открытия представляется мне самым сложным во всём этом деле. В принципе, сознание можно получить и напрямую от учителя – т.е. он просто наделяет тебя частью своего сознания и пока ты находишься в его поле, ты соображаешь, но в этом случае этот кристалл сознания не получен в результате трансформации, значит и так же легко может быть утрачен, или учитель просто его забирает обратно. Но тогда это и не учитель – ученик, не те отношения. Так и в любви бывает.
В общем, всё это я почувствовал в нашем пространстве. Тут ещё и что-то типа предчувствия возможных проблем из-за этого для нашей общности-группы. Посносит у народа крышу, а они и не заметят этого, и порушится всё, чего они тоже уже не заметят. Вот такая была гамма чувств, переживаний, ощущений. Пока я собирался, подошёл Серёжа. И тоже смотрю – изменился. Ладно. Разложились, уселись.
И вот сразу мне не хотелось с Вовой рядом сидеть. Но ведь не скажешь – "Вова, пересядь куда-нибудь в другое место". Не хорошо с этого общее занятие начинать. Раз уж он из угла вышел, наверное, разрешено было. Виталя в этот раз перед собой алтаря не организовывал, сидел на диване рядом с Элей. Зато что-то типа алтаря перед собой организовал Юра, со свечкой восковой. В тему огонёк пришелся. Не хотелось с Вовой сидеть рядом, тело само отодвигалось. Причём не от каких-то неприятных чувств по отношению к нему как к человеку. Речь именно об энергетическом взаимодействии, точнее, его невозможности в данном контексте, в этой работе, с таким Вовой. Слева от меня в этот раз явно сидела чёрная дыра, в которую шёл съём энергии с близко сидящих. А это как минимум неприятно, а как максимум делает невозможным достижение цели занятия, наносит ущерб групповому полю, ранит тело общей медитации. Проблема в том, что Вова этого не понимает, ни вот именно этого, ни причин такого положения вещей в себе. Это стало ясно сразу, поскольку имел место сам факт, и материализовалось в его словах, когда Виталя в начале попросил каждого высказаться о результатах проделанной работы (акцент на проблемах своих). Сначала спросил он, кто записывал прошлое занятие, оказалось, все, кроме Серёжи. Он сказал, типа, я всё хорошо запомнил. Виталя объяснил, что выписывание важно, поскольку он вкладывает в слова произносимые и вообще всё происходящее много тонкой информации, тонкие мыслеформы. И чтобы раскрыть её, сделать достоянием сознания, своего существа, необходимо выписывание – разворачивание тонкого ряда тела медитации, развитие сознания. Виталя может не выписывать, поскольку способен воспроизвести всё, погрузившись в перепросмотр, а Серёже, конечно, лучше себе на этот счёт не льстить пока. Виталя, конечно, так прямо ему не сказал, но это имелось в виду.
5
Снегирь, Кресень – жрец московской родноверческой общины. Друг и ученик Виталия. О Снегире см. в книге "Веда. Постижение Руси. Начало XXI века", главы "Коло", "Посох жреца".