Возвращаясь к теме приставки. Тсуна неожиданно для себя потратила все сбережения на игры. Глупый ребенок! Как же тогда Тсуна хотела биться головой о стену, такая нерациональная трата денег, но черт, игры она любила и в прошлой жизни. Но если учесть, что ее нынешнее существование было очень близко к рпг, то деньги могла и сэкономить.
***
Попала она в класс 1-2, исчисление подгрупп по цифрам от 1 до 4 было не очень удобным по мнению Тсуны. Предметы у них были следующие: арифметика, японский язык, обществознание, естествознание, чтение, физическая культура, музыка, домоводство, рисование и быт. К первым шести вопросов не было, классические предметы. Музыка и домоводство не нравились, так как особой пользы для нее не несли, классно, конечно, уметь петь, но музыку она слушать любит, а не исполнять. А последние два вообще удивили, лучше бы сделали их по выбору.
Где Тсуна не парилась, так это на арифметике, естествознании и чтении. По первому она могла и задачи высшей математики решить, во втором же в программе была только база об окружающем мире. С чтением тоже просто, произведения были новыми для нее, но иероглифы шли простые. По родному языку она опережала одноклассников, но программу следующих классов пока не знала. Обществознание вызвало неожиданные проблемы, тут изучалось не только общество в целом, но и особенности менталитета Японии, а с ним у нее проблемы, с уроками быта аналогичная проблема. Физкультура и музыка понятно, никогда ими не занималась серьезно, держится в середине. С домоводством нет проблем из-за Наны, та наглядно все демонстрировала дома. Рисование легкое, тут вам не какой-нибудь архитектурный университет, а простые задания на моторику.
Училась она хорошо, ну а как иначе. Самые сложные предметы она знала по прошлой жизни, иногда приходилось освежать что-то в памяти, слушая на занятиях. А остальные уроки хоть и не нравились, но времени и сил требовали мало, никто не заставлял их хорошо петь, главное стараться или делать вид. Так что по итогу она выходила отличницей, благо, учителя снисходительно относились к ее редким промашкам, считая, что раз она уделяет так много времени науке, то можно слегка прибавить ей к результату по физкультуре и тому подобное. Ай, обаяние в 40 очков, ай, молодец. Еще бы с удачей что-то сделать, неприятности хоть и мелкие, но уж больно частые. Такое можно было бы списать на случайность, если бы -30 постоянно не мелькало у нее перед глазами. Терялись ее работы, сданные учителям, вещи, постоянно попадалось что-то под ногами, отчего она теряла равновесие. Она не была неуклюжей, но камни и различные предметы появлялись на земле, стоило только Саваде отвести взгляд. Даже люди вокруг начали замечать это, но не акцентировали внимание.
Что разочаровывало, так это дети. Она надеялась, что, наконец, найдет группу общения, так как это уже не ребята с улицы. Но по сути ничего не изменилось, да, они потише большую часть времени, да и видна хоть небольшая эволюция некоторых, кто старается учиться. Но сейчас такой возраст, что дети не видят необходимости в развитии, грамотности. Собственно, в этом причина отдаления Тсуны от сверстников, из-за чего Нану вызвали через два месяца. Похвалили дочь, но отметили ее замкнутость и необщительность, обеспокоив мать. Та знала, что Тсунаеши не самый общительный ребенок, к взрослым тянется, игнорируя близких ей по возрасту. В доме тем же вечером была беседа, что надо быть дружелюбнее. Тсуна поняла, еще что-то подобное и дорога ей к детскому психологу, который может и диагноз поставить.
Пришлось начать общение с ребятами, не слишком активное для собственного спокойствия. Присоединиться к разговору мальчишек на перемене, подсесть к девочкам в обед со своим бенто. В один день одноклассница пожаловалась на непонимание темы по арифметике, Тсуна словила взгляд учителя, который сам мог помочь Като, но как бы оценив окружение решил, что дети должны учиться взаимопомощи. Савада незаметно закатила глаза, Такахаси-сенсей хороший, но это его обязанность, и поплелась к девочке.
Договорились задержаться после уроков, она объяснит. В итоге присоединилась еще Сасагава и Ито, и вот этим троим она рассказывала тему. На удивление труд окупился, ведь занятие принесло ей + 1 к обаянию и +1 к красноречию.
Выйдя из школы, она поплелась домой. Нана уже две недели не провожает и не встречает дочь, что радует Тсуну, спокойным городком Намимори не назовешь, но сейчас даже не вечер и район не популярный у шпаны.
– Савада-чан, подожди, – обернувшись, она обнаруживает Сасагаву Киоко, с которой только распрощалась в классе, ведь девочки медленно собирали вещи. – Я заметила, что мы ходим в одну сторону, может, мы близко живем?
На это Тсунаеши только кивнула, на глазах взрослых надо общаться с ребятами, а вот так нет.
– Ты так хорошо объясняешь, сразу понятно становится.
– Это ты пытаешься сказать, что сенсей не справляется со своей работой? – Киоко грустнеет просто на глазах, делая милую мордочку. Саваде впервые становятся интересны характеристики кого-то из одноклассников, учителей-то она изучила.
Сасагава отрицательно трясет головой и пытается что-то сказать, но не может сформулировать. Ладно, не стоит быть такой холодной к детям.
– Хм, то есть я хотела сказать спасибо, Киоко, – надо было сменить тему. – Где ты живешь?
Лицо девочки светлеет, появляется улыбка, и Сасагава объясняет. Лучше бы просто назвала улицу и дом, а не это пространное описание пути. Оказывается, живут действительно они не далеко, немного ближе к школе, чем сама Тсуна, да на другую улицу перейти. Собственно у одного поворота они прощаются.
– Мм, Савада-чан, – неуверенно начинает одноклассница. Вопросительно поднятые брови как бы намекают, что она может продолжить. – Ты называешь меня по имени, может…
– А, извини, привычка. Если тебе неудобно, то я исправлюсь. – Тсуну удивляла эта особенность японцев обращаться к людям того же возраста и равного положения, с которыми ты знаком уже продолжительное время, по фамилии. Взрослых Савада, понятное дело, зовет по фамилии и даже к суффиксам уже привыкла.
– Нет, нет, нет, – тараторит Сасагава. – Наоборот, можно и мне к тебе по имени… – чем дальше, тем тише ее голос становился.
– Конечно, как тебе удобно. До завтра. – Тсуна машет рукой и идет дальше, оставляя странно счастливую девочку.
Следующим днем Савада по приходу в класс получила скромную улыбку и тихое «Доброе утро, Тсуна-чан», а также:
Лист отношений обновлен
Открыт новый персонаж окружения
Хм, странно. Тимотео добавился в лист как только представился, а вот с Киоко пришлось ждать два с половиной месяца. Торопиться с изучением нового человека Тсуна не спешила, откроет сейчас, а там опять все скрыто или опять то, что Саваде не понять.
Проходят уроки, из примечательного то, что она не халтурила на физре. Возвращается домой, в котором на удивление пусто, переодевается и заваливается на кровать. Тсуна никуда не спешила, почитала книгу, встретила Нану, помогла с ужином, быстро написала домашнюю работу, задания для семилеток не занимали много времени. И со стаканом шоколадного молока вернулась обратно в комнату, вот уже тогда вызвала Систему, найдя профиль Сасагавы.
Показатель симпатии: 22
Слабая привязанность, надежда на крепкую дружбу.
Статус: солнечная девочка, любимая сестренка
Интеллект: 9
Шарм: 29
Физ. подготовка: 7
Навыки: хозяйственность (95*)
В описании доступен уровень 1 из-за невысоких отношений с Тсуной. Единственная полезная вещь это имя брата, так как Савада часто слышит о старшем Сасагаве, но никогда не видит. Семья обычная, ничего интересного.
В целом Тсунаеши могла вздохнуть спокойно, а то все люди, идущие в списке после матери, пугали своими данными. Ее очарование и шарм Киоко были схожи по содержанию, просто шарм был неосознанным, в отличие от характеристики Савады, там суть в умелом использовании достоинств. Теперь Тсуна чувствовала себя самолюбивой, по сравнению с невинной Сасагавой. Интеллект сперва напугал, но потом вспомнилось, что это нормально для настоящих детей.