не задавала себе вопрос, почему мать так деспотична
по отношению к ней и почему она все время ожидает
худшего. Сначала эта женщина полагала, что другие
студенты просто не знали о том, что в жизни все так
плохо. Но на втором курсе она стала подозревать, что попала в плен материнской тревоги и что могла
бы попробовать более спокойно воспринимать себя
и окружающий мир.)
Ясно, что выводы, к которым приходит ребенок
в отношении своего Я и окружающего его мира, осноО
ваны на очень ограниченном опыте наблюдения за
специфическими родительскими реакциями на конО
кретные проблемы. Его индивидуальное мироощуО
щение чрезвычайно перегружено магическим мышО
лением: «все, что я ощущаю, связано со мной и имеет
ко мне прямое отношение». Окончательные выводы
20
Глава 1
также страдают чрезмерными обобщениями, ибо неО
известное можно оценить только исходя из того, что
известно на данный момент. На основе столь искаО
женного исходного взгляда, слишком узкого и осноО
ванного на множестве предрассудков, у человека
формируются система восприятия, стиль поведения
и характерные реакции. Вооружившись всем этим
арсеналом, он продолжает свой жизненный путь, обО
ладая крайне односторонним и ограниченным взгляО
дом на мир.
Индивидуальный характер этого неадекватного
самоощущения, и стратегии, с самого раннего возраО
ста стремящиеся определить черты личности, измеО
няются в соответствии с природой детских пережиО
ваний. Из каждой разновидности травмы, вызванной
отвержением или эмоциональным подавлением, разО
вивается комплекс поведенческих стилей в виде бесО
сознательных рефлекторных реакций*.
Когда ребенок эмоционально подавлен, он посО
тоянно ощущает величие Другого, проникающеО
го через хрупкие границы детского Я. Не обладая
достаточными ресурсами и волей, чтобы выбрать
другие условия жизни, и даже способностью объекО
тивировать суть проблемы, рассмотрев ее с точки
зрения Другого, не имея достаточно возможностей
для сравнения собственных ощущений, ребенок деО
монстрирует защитные реакции, становясь сверхО
чувствительным к воздействию своего окружения, и «выбирает» пассивность, созависимость или наО
вязчивое поведение, чтобы защитить свою хрупкую
* Здесь идет речь о восприятиях и переживаниях, которые
могут вносить свой вклад в кризис зарождения у человеО
ка своего Я. Хорошо, что это картина неполная. Обычно
у каждого человека в детстве существуют свои привычО
ные радости. Например, утром он просыпается, зная, что
на столе его ждет завтрак, или что новый день откроет
новые возможности для расширения и углубления его
отношения к жизни.
Взрослеющая личность
21
психическую структуру. Он учится самым разным
формам приспособления, так как его Я ощущает отО
носительную беспомощность перед воздействием
внешнего мира, которое он ощущает как внутреннее
эмоциональное подавление. Так, мужчина, отыгрыО
вающий постоянные притязания матери, требуюО
щей, чтобы он превзошел достижения своего отца
и добился настоящего «успеха», становится высоО
коклассным профессионалом, сохраняя при этом
привычку впустую тратить деньги. В конечном счеО
те он приходит к финансовому краху и эмоциональО
ному истощению. Его взрослая жизнь, которая со
стороны казалась следствием сознательного выбора
свободной личности, по существу, оказалась вынужО
денным согласием с избыточным и эмоционально
подавляющим прессингом со стороны Другого, соО
четающимся с бессознательным мятежом, проявляО
ющимся в стремлении к поражению в форме пассивО
ноОагрессивного протеста.
Столкнувшись с отвержением — то есть с неО
достаточным проявлением заботы и внимания, —
ребенок может «выбрать» стратегии зависимости
и/или провести свою жизнь в бессознательном
поиске «лучшего» Другого. Так, женщина, испыО
тавшая в детстве родительское отвержение, позже
старалась привязать к себе многих мужчин — одО
ного любовника за другим,— но все ее связи заканО
чивались фрустрацией и крахом ее иллюзий. Ее
потребность в эмоциональной поддержке в какойО
то степени отпугивала мужчин, и в то же время она
бессознательно выбирала мужчин, которые проявО
ляли по отношению к ней эмоциональную холодО
ность. Ее отец никогда не был ей эмоционально
близок, поэтому ее жизнь постепенно и рефлекО
торно формировалась на основе ее двойственного