– Бернард, надеюсь, вы пишите сейчас ответ на мой вопрос? – резко спросила я.
В классе, итак достаточно тихом, все вдруг замолчали и посмотрели в сторону своего старосты.
Тот поднял голову, огляделся, и непонимающе уставился на меня.
Усмехнувшись, я подошла и протянула к нему руку.
– Я хочу взглянуть на ваши записи, мистер Мэлори.
Молодой человек застыл, холодно сверкнув глазами. Впрочем, это не смогло скрыть, как он покраснел.
Листок, на котором Бернард был так сосредоточен весь урок, был неохотно мне протянут, с выжидающим выражением лица.
Я хотела лишь пробежать по нему взглядом, но невольно стала внимательно вчитываться в каждую строчку.
"Вошла неслышно, шаг чеканя каждый,
Осанка, стать и теплый властный взгляд.
И обещанье сделать всё однажды,
Чтоб мы мужчины стали из ребят.
Суровая, насмешливая, злая,
В ней острый ум, отсутствие всех чувств.
Но иногда в ней лед как будто тает
А маска ведьмы и сползает вдруг.
Хм, что же принесет нам эта встреча?!
Загадка, впрочем, как она сама.
..."
Здесь стихотворение обрывалось. Видимо Бернард не успел придумать рифму, когда я его прервала.
Встретившись взглядом с молодым человеком, я горько усмехнулась. Как точно он описал меня! А главное, он словно смог увидеть сквозь броню. Оказывается, меня не так уж и сложно прочитать.
Тоже мне, загадка.
– Неплохо. Но прошу заниматься творчеством в свободное время от моих уроков и домашних заданий, – строго, но с намечающейся улыбкой на губах, произнесла я, возвращая листок ученику.
Он кивнул, и спрятал его в сумку, а в классе пронеслись шепотки:
– Что там, что там?
– Он что, как-то смешно её нарисовал?
– Скорее написал!
– Ого, она вернула ему листок, и даже не наказала...
Последний комментарий мне не понравился. Не хватало, чтобы все подумали, что у меня появился любимчик!
Впрочем, мне не слишком важно продолжу остальных, да и наказанием для Бернарда будут мои практические уроки.
– Зубастого карлика можно заставить растеряться заклинанием Вспышки. Это создание не любит свет и тепло, что сочетает в себе огонь. После заклинания карлик теряет себя в пространстве, у него кружиться голова, и тогда его ловят, – ответила я сама, на свой ранее заданный вопрос, я.
– Зачем ловить эту тварь? Уничтожить и дело с концом! У него такие зубы! – воинственно усмехнулся Сэмюэль Ардус.
– Некоторые части этой "твари" незаменимы в зельях, особенно целительских. Так что да, зубастых карликов убивают. Но только после того, как он не поддался приручению.
На меня уставились девятнадцать пар ошарашенных глаз.
Я хмыкнула. И чему их только учили?!
– Зубастые карлики могут стать домашними, но для этого требуются определенные условия. Молодость существа, его место жительства далеко от поселения людей и ряд других. Но, да, это редкость. Перейдем к следующему вопросу. Надеюсь, на него мне всё же ответят.
***
Звонок прозвенел, когда я уже успела погонять мальчиков по основным моментам своей дисциплины, надиктовать им четверть тетради теоретического материала и дать объемное домашнее задание.
Лица учеников были заинтересованно-уставшими, когда они покидали мой класс.
– Магистр Нейл?! – отвлек меня от задумчивости глубокий приятный голос.
Бернарда Мэлори.
Я и забыла, что сказала ему задержаться после урока.
– А, ммм, да. Конечно. Доставайте расписание своего класса.
Порывшись в сумке, юноша нашел нужный клочок бумаги и протянул его мне.
Какой же этот парень немногословный. И это с таким-то голосом!
– Хм, понедельник – теория, четверг – практика. Всё верно. Теперь нужно добавить факультатив, так же раз в неделю. На нем я буду собирать учеников со всех классов, которые отстают от остальных. Как насчет пятницы? – пробежав глазами по урокам старшего класса в их расписании, спросила я.