— В каждом труде свой секрет есть. Наша работа — нам легкая, потому что, видишь ли, — земля отвечает.
Ничего больше он не прибавил, так как верил и в мою интеллигентность, — и его ответ осветил мне на всю жизнь великую тайну труда, не только сельского, а и всякого другого человеческого труда. Физики говорят: нет действия без противодействия, — и если даже найдут гении будущего, что между действием и противодействием есть пауза во времени, эта пауза лишь подчеркнет творческий, не механический ответ материи на действие. Земля отвечает… Веками повторялась у крестьянства встреча с ответом земли на труд, ответом обязательным, неизбежным, непреложным, как закон: вскормленная, вспаханная, засеянная земля поднималась миллионами зеленых головок, и эти головки желтели в свой час, набухали зерном, как собственная, ответная работа земли. Народ глубоко познал закон ответа на труд. Он сложил варианты этого закона в своих пословицах: «Как аукнется, так и откликнется», «Не лей воду в решето», «Не посеешь — не пожнешь», и много других таких же, говорящих о том, что прикладывать надо труд не в пустоту, не имеющую противодействия, а в живое нечто, дающее обязательно ответ.
В труде педагога есть такой же секрет. Душа ребенка, его мозг и способности отвечают учителю. Невообразимо трудным покажется жребий учителя тому, кто думает, что он один, единственно трудом своим, должен вложить в темные, спящие, невежественные чужие мозги сложное знание. И кто, думая так, остановится перед своей задачей в душевном бессилии, чувствуя тяжесть ее только на одних своих плечах, — тот никогда настоящим педагогом не станет.
Но душа человеческая отвечает учителю. Она растет в своем ответе навстречу ему всей широтой заложенных в ней начал, как земля, встающая зелеными побегами колосков перед пахарем. И труд педагога становится половиной труда, он возвращается ему сторицей, а кто это испытал хоть раз, тот не сможет всю жизнь уйти от своей работы, как не уходит пахарь от земли.
Мне кажется, так мог бы сказать Илья Николаевич, если б он захотел ответить другу своему Назарьеву.
Ялта
1/XII1964 г. — 29/IV1965 г.
Примечания
1
Казус бэлли (casus belli) — конфликт, ведущий к войне (латин.).
(обратно)2
Размаскированный (франц.).
(обратно)3
Ну, поехали, пошли! (восклицание) (франц.).
(обратно)4
Тот самый Гартман, которому, под впечатлением посмертной выставки его эскизов и проектов, Мусоргский посвятил свои чудесные «Картинки с Выставки».
(обратно)5
Опереточная певица.
(обратно)6
Прекрасная Елена (франц.).
(обратно)7
Тимерман.
(обратно)8
Название записных книжек и блокнотов, употребительное в те годы (франц.).
(обратно)9
Нина, покажите нам вашу бедную больную! (франц.)
(обратно)10
«Ежедневные новости» (англ.).
(обратно)11
«Ежедневный телеграф» (англ.).
(обратно)12
Беллетристика, художественная литература (франц.).
(обратно)13
Какой провал! (Какая ошибка!) (англ.).
(обратно)14
Много раз (многое) спрашивать, спрашиваемое удерживать (в памяти), удержанное преподавать (удержанному учить); полная цитата из Коменского заканчивается словами: Haec tria discipulum faciunt superare magistrum — то есть: эти три правила дают возможность ученику превзойти учителя.
(обратно)15
Все соответствует этому мнению! (нем.).
(обратно)16
Хорошая детская (комната для детей) (нем.).
(обратно)17
Имеется в виду пустыня, куда спасались от греха верующие.