— Вы думаете, раз я парторг — так обязательно по партийным вопросам? Нет.
— Ну, тогда ко мне на урок.
— Теперь угадали.
Логов был и смущен, и обрадован, и взволнован тем, что к нему на урок, да еще в его собственный класс, идет опытный, всеми уважаемый преподаватель, от которого ничто не ускользнет. Он давно ждал случая подробно поговорить со старшими товарищами о своих уроках, проверить себя и услышать добрый совет. Но теперь, когда Виктор Петрович получил такую возможность, он встревожился: «А вдруг у меня все не так, как нужно? А что, если ребята скверно подготовились?»
После перерыва учителя направились в класс. Вежливо пропустив вперед Ольгу Васильевну, Логов стремительно шагнул к столу, поздоровался с учениками и разрешил им сесть.
Ребята видели, что учитель взволнован: глаза его сверкали необыкновенно, мелко дрожали руки. Он даже не раскрыл журнала, чтобы отметить присутствующих, как это бывало всегда, никому не сделал замечания, а с минуту молча стоял перед классом, выжидая полной тишины.
неожиданно начал Виктор Петрович неровным от волнения голосом.
Ученики, знавшие это стихотворение наизусть, услышали в нем новые звуки, новую силу и страсть.
Учитель широко развел руки и откинул голову назад. И в этом его движении, и в свободном течении его окрепшего баритона, и особенно в продленном и поднятом на высокую ноту слове «всей» ребята увидели безмерную ширь Отчизны.
заканчивал читать Виктор Петрович в полной тишине. Кончил, помолчал и вдруг поднял на ребят глаза, прищуренные чуть смущенной и вопросительной улыбкой.
— Переходим к изучению жизни и творчества величайшего русского поэта Александра Сергеевича…
— Пушкина! — хором подхватил класс.
Учитель кивнул дежурному. На доске появился портрет великого поэта, тот самый, который нарисовал Володя Светлов.
Ребята зашевелились, слегка зашумели, но этот сдержанный шумок только обрадовал Виктора Петровича: ученики обменивались впечатлениями по поводу такого необычного начала урока, и видно было, что оно им понравилось. Через минуту снова стало тихо.
Учитель продолжал:
— Весь допушкинский период можно назвать предисловием к русской литературе: Пушкин по праву стал первой и лучшей ее главой…
Виктор Петрович обвел взглядом класс и увидел, что Степной смотрит на него удивленными и радостными глазами.
— Это очень верное и образное высказывание принадлежит ученику нашего класса Алексею Степному.
Ребята зашептались и стали оглядываться на товарища. Тот покраснел.
«Вот чем его можно взять! — пришла Логову мысль. — Признанием его достоинств».
— А этот портрет, — продолжал Виктор Петрович, — нарисовал тоже наш ученик — Владимир Светлов.
И снова ребята зашептались, одобрительно кивая друг другу головой. Володя смутился.
Учитель кратко сказал о значении творчества Пушкина и затем перешел к его биографии.
На перемене Виктор Петрович не стал задерживаться в классе. Он только передал Володе обещанную ему книгу и вышел.
В коридоре учителя догнал Степной. Ольга Васильевна понимающе удалилась.
— Виктор Петрович, разрешите мне взять ту книжку про Пушкина, что вы Светлову дали?
— Конечно, после того, как ее прочтет Светлов.
— А сейчас?
— Ну, как вы думаете, справедливо я сделаю, если отберу сейчас книгу у Светлова и передам ее вам? Ведь он раньше просил.
— А я сам возьму.
— Если вы желаете быть несправедливым, возьмите.
Степной нахмурился и, стараясь, чтобы этого не заметил учитель, из-за спины показал кому-то кулак.
— Виктор Петрович!
Учитель оглянулся: позади него стоял Светлов.
— Виктор Петрович, а пускай он сначала прочтет. Мне все равно.
— Ладно, бери ты, — сказал Алексей и вытащил из-под тужурки отобранную у Володи книгу.
Логов спустился в учительскую.
— Вот и он! — взволнованно говорила Ольга Васильевна, обращаясь к учителям. — Вы понимаете ли, что это значит! Отошла я, будто не вижу, а сама прислушиваюсь. И вдруг Степной — Степной, товарищи, не кто-нибудь! — говорит: «Виктор Петрович, разрешите мне взять книгу?» Каково! Ведь вот же своими ушами слышала! Ну, и чем кончился ваш разговор?