– Надеюсь, после занятий ты мне всё расскажешь. Всё, что глупой учительнице, по вашему мнению, не стоит знать!
Я угрюмо кивнул в ответ, впрочем, выстраивая в голове одни лишь планы побега, и почти сразу же забыл о существовании Иошизуке-сан. Голова моя была забита мыслями о побеге Ёске и его самоубийственном плане.
Оставалось успокаивать себя тем, что Мегуми действительно может появиться с минуты на минуту, и весь отыгранный нами спектакль – не более чем свойственная мальчишкам остросюжетная игра на пустом месте. Так… было бы лучше. На самом деле.
Фантазм пятый: Обязательства. Часть девятая.
Мегуми не появилась в школе. Ни во время уроков Иошизуке-сенсей, ни после них. Я планировал покинуть здание уже после первых двух занятий, проводимых нашей классной руководительницей, когда на её место пришёл бы не знакомый с ситуацией учитель истории – но та оказалась настроена куда серьёзнее, чем я мог предположить: ни на минуту не покинув кабинет, она заняла место Ёске позади меня под предлогом контроля успеваемости студентов. И всё оставшееся время следила за своими учениками с потрясающим вниманием. Наверное, реши я выпрыгнуть в окно, она успела бы меня остановить и усадить обратно за парту, при всей своей хрупкости и миниатюрности.
Не знаю, зачем это было нужно Иошизуке-сан. Зачем она так держалась за нас… Неужели действительно думала, что сможет защитить своих учеников от любой напасти, просто заперев их в четырёх стенах? Или полагала, что лучший выбор в подобной ситуации – это полнейшее игнорирование проблем?.. Нет, это не было на неё похоже. Не было. И всё-таки… Я был прикован к одному месту, тогда как мой лучший друг и возлюбленная могли находиться где угодно в совершенно ужасном положении…
Время тянулось медленно. Мучительно, раздражающе медленно!
Уроки казались бесконечными. И я уже истратил все доступные козыри, которыми мог бы скоротать хотя бы часть положенного срока: изрисовал несколько чистых страниц в тетради, успел составить бесполезный план действий при любых возможных обстоятельствах и даже попробовал выразить себя в поэзии, но… Все попытки унять нервозность приводили только к большему озлоблению. Мне надоело находиться в стороне! Надоело ждать неизвестно чего в холодном кабинете, пропуская мимо ушей бормотание очередного учителя, который думал, что знает о жизни всё!.. И это моё состояние – моя ожесточённость – начало постепенно передаваться другим ученикам. С каждой минутой всё больше ребят вокруг меня начинало переглядываться и перешёптываться, пока классная комната не наполнилась равномерным гудением пчелиного улья. Иошизуке-сенсей пыталась хоть как-то пресечь подобное поведение, но её характера не хватало, чтобы открыто кричать на детей, а присутствующий её коллега-историк вообще не обращал на нас никакого внимания.
А потом звуки начали раздаваться отовсюду. Голоса, крики, ругань – они распространялись по коридору замедленной взрывной волной, заставляя дрожать окна и вибрировать пол под ногами. Концентрированная тревога захватила школьное здание, и почти сразу же после этого нашла прямой выход:
– Смотрите! – мой одноклассник, сидящий у самого окна, указал в сторону леса напротив школы. – Там, кажется, дым! Что-то горит!
Мгновенно забыв о своих мелких делах и продолжающемся занятии, ученики как один впились взглядами в тяжёлую черноту, что разливалась по небу густым масляным пятном. Она становилась всё заметнее, всё наглее и толще с каждой секундой, как будто бы стремясь заполонить собой целый небосвод.
– Что-то горит, – испуганно произнесла Иошизуке-сенсей, поднимаясь со стула. – Там… Как будто бы у дороги… Может, авария?..
У дороги…
Догадка пронзила меня насквозь, ударом молнии пройдя сквозь всё тело и выпав в осадок у основания ног. Она пригвоздила меня к месту, хотя с первой же секунды всё яростнее призывала к решительным действиям… Ведь… В том направлении у дороги находился всего один подходящий источник для возгорания.
Семейный магазинчик Ватанабе. Дом Ёске, его отца и маленькой сестрёнки.
Перевернув парту единым грубым движением, я бросился прочь из класса. К счастью, Иошизуке-сенсей была слишком потрясена, чтобы попытаться меня задержать, а остальные ученики не меньше моего желали поскорее убраться с уроков – вот только им хотелось просто посмотреть на причину пожара, а для меня за этим стояло нечто несоизмеримо большее.