Он был грамотным и по-своему начитанным человеком. В его большом сундуке я видел много книг, не только религиозного содержания, но и русскую классику. Сына мечтал определить по духовному званию.
У деда был приятель Заливухин, который и посоветовал отвезти мальчика с таким красивым голосом и хорошим слухом в Петербург. Так Саня Александров очутился в северной столице, где при содействии регента Казанского собора Василия Александровича Фатеева со временем был определен в Придворную певческую капеллу.
Древнейший русский хор, ведущий свое начало отХора государевых певчих дьяков, созданного в 1479 году еще при царе Иване III, славился музыкальными традициями. По сути, это была хоровая академия — центр воспитания хормейстеров-регентов, музыкантов-исполнителей, композиторов. В Придворной певческой капелле в разное время работали такие выдающиеся музыканты, как Максим Березовский, Дмитрий Бортнянский, Михаил Глинка. В годы, когда мой отец был принят в капеллу, ею руководили замечательные русские композиторы Николай Андреевич Римский-Корсаков и Милий Алексеевич Балакирев. Для подготовки хормейстеров-регентов и учителей пения России Римский-Корсаков написал специальную программу. Он же настоял на том, чтобы каждый певчий выходил из капеллы оркестровым музыкантом. Один из соучеников отца, известный советский композитор и педагог Василий Андреевич Золотарев, писал в своих воспоминаниях: «Целое поколение музыкантов капеллы получило ни с чем не сравнимую музыкальную закалку, практический опыт и широкий кругозор».
От этих лет учебы остались у отца удивительная работоспособность, широта творческих интересов, высокий профессионализм.
Он научился играть не только на фортепиано, но и на скрипке, и в будущем, когда приходилось давать уроки пения в гимназиях и училище, он пользовался только скрипкой, а дома нередко исполнял скрипичные пьесы, профессионально владея этим инструментом. Капелла определила и жизненный путь отца: он посвятил себя музыке.
В 1900 году А. В. Александров поступает в Петербургскую консерваторию. На экзамене, который принимал Римский-Корсаков, отец привлек его внимание своими музыкальными данными и особенно слухом, безошибочно определяя аккорды, тональности, замысловатые сочетания звуков, называя все точно, не глядя на клавиатуру.
Педагогами отца по Петербургской консерватории были Н. А. Римский-Корсаков, А.К. Лядов и А. В. Глазунов. Занятия шли успешно, но в 1902 году он по состоянию здоровья вынужден был оставить учебу, переехав в Бологое, где занял должность регента местного собора.
В Бологом в 1905 году 20 июля по старому стилю (2 августа по новому) родился я, однако детство мое прошло в Твери, куда отец вскоре был переведен.
Несколько раз А. В. Александров пытался возобновить занятия в Петербургской консерватории, и однажды это ему удалось. Но расстояния, тревожная обстановка и события 1905 года, когда был уволен из консерватории Римский-Корсаков, а в знак протеста против произвола дирекции Русского музыкального общества консерваторию покинули многие прогрессивно настроенные профессора и студенты, заставили отца отказаться от мысли закончить Петербургскую консерваторию. Позже он завершил свое образование в Московской консерватории, окончив ее по двум факультетам: по классу сольного пения у профессора Умберто Мазетти и по сочинению у профессора Сергея Никифоровича Василенко. За успешное окончание консерватории отец был награжден Большой серебряной медалью, представив в качестве дипломной работы по композиции одноактную оперу «Русалка» на сюжет драмы А. С. Пушкина.
Шел 1913 год. А. В. Александров возвратился в Тверь, чтобы продолжать музыкальную, а главное, просветительскую деятельность.
Много лет спустя, уже в наше время, работники областного исторического архива города Калинина (бывшей Твери) нашли документ, рассказывающий об этой стороне деятельности отца: «Идя навстречу, — сообщалось в поданном им ходатайстве от 28 октября 1915 года, — потребности в широкой и рациональной постановке музыкального образования в городе Твери и желая дать возможность учащимся получить всестороннее музыкальное образование, Тверская музыкальная школа А. В. Александрова ставит своей задачей подготовлять учеников в консерваторию для окончания курса. Окончившие полный курс Тверской музыкальной школы... будут получать свидетельство с правом преподавания специального предмета». Ходатайство отца осталось неудовлетворенным. Средств у Александрова на открытие школы не было, а царское правительство мало интересовалось музыкальным просвещением народа.