Не последнюю роль в дальнейшей судьбе Павла Пестеля сыграло и влияние масонов. Он вступил в масоны еще на корпусной скамье, очевидно, по протекции инспектора классов Оде-де-Сиона-старшего, а через два с половиной месяца после окончания корпуса уже имел звание мастера в аристократической петербургской ложе Соединенных Друзей. Привыкнув с юных лет к формам и методам масонской деятельности, Пестель — с большим или меньшим успехом — старался впоследствии внедрить эти формы в деятельность тайных политических союзов.
Отдельная проблема — качество знаний в Пажеском корпусе.
Выпускник корпуса Александр Миркович, замешанный в деле декабристов, вспоминал: «Мы можем сказать без хвастовства, что в эту эпоху, когда на учебные заведения не было обращаемо особенного внимания со стороны правительства, воспитанники Пажеского корпуса выходили с лучшим в то время образованием. Пажеский корпус был в то время лучшим учебным заведением».
По-своему мемуарист был прав: набор преподаваемых в корпусе предметов был намного внушительнее, чем в любом другом военно-учебном заведении той поры. Внушительный объем учебных часов отводился на гуманитарные дисциплины: воспитанники изучали географию — физическую, статистическую и политическую, историю российскую и всеобщую, историю дипломатии и торговли, юриспруденцию; обязательным было и знание трех языков: русского, французского и немецкого. Преподавали в корпусе и точные науки: арифметику, алгебру, геометрию (в старших классах — «вышнюю геометрию»), «конические сечения», тригонометрию, статику и механику, физику. Каждый выпускник корпуса обязан был уметь рисовать.
Однако это образование можно назвать лучшим лишь по сравнению с другими учебными заведениями. Далеко не все корпусные учителя были профессионалами в своих областях. И мемуары бывших пажей, и исследования по истории корпуса свидетельствуют: в корпусе учили в основном «чему-нибудь и как-нибудь», «без системы, поверхностно, отрывочно».
Так, учитель истории и географии, чиновник 8-го класса Струковский, рассказывал воспитанникам «про Олегова коня и про то, как Святослав ел кобылятину». Когда ему показали табакерку с «портретом» Рюрика, Струковский признал сходство этого изображения с легендарным князем, сказав: «Как теперь вижу!» Вообще, история преподавалась хуже всех остальных предметов: «это было сухое перечисление фактов, без упоминания о нравах, цивилизации, торговле и прочих проявлениях народной жизни».
«Несколько задач Войцеховского и формулы дифференциалов и интегралов, вызубренные на память, составляли высшую математику». «Чиновник горного ведомства Вольгсмут читал нам физику — но также без системы и не умея придать ей никакого интереса». «Ни один из учителей не умел представить свою науку в достойном ее виде и внушить к ней любовь и уважение. Метод изучения заключался в тупом долблении наизусть; о каком-либо приложении к практике и намека не было; а потому, за весьма малым исключением, все учились не для того, чтобы что-нибудь знать, а для того только, чтобы выйти в офицеры» — таковы воспоминания камер-пажей начала века о корпусных «науках».
Очевидно, что талантливому сыну генерал-губернатора Сибири сдавать всевозможные экзамены с блеском было в общем несложно. По результатам вступительного экзамена Павел Пестель попал сразу в выпускной класс. И сразу же стал лучшим учеником. Сохранились две экзаменационные ведомости класса, в котором учился Павел Пестель. Одна датирована декабрем 1810 года и составлена по случаю перевода большой группы пажей в камер-пажи, другая же — декабрем 1811 года. В ней отразились выпускные оценки Павла Пестеля.
Из этих ведомостей видно, в частности, что все корпусные «науки» давались ему одинаково «блестяще», по большинству из них он имел максимально возможные оценки — «баллы». Общее количество набранных им переводных баллов составило 1249, на 112 больше, чем у следовавшего за ним по успехам камер-пажа Василия Ушакова. При выпуске из корпуса Пестель набрал 1303 балла из 1360 возможных, и разрыв между ним и Ушаковым несколько уменьшился — составил 29 баллов. Правда, Ушаков не сдал экзамен по «фрунту», и в результате вторым в выпуске оказался отставший от Пестеля на 30 баллов камер-паж Владимир Адлерберг.
Единственным исключением из в общем непрофессионального состава корпусных преподавателей был профессор Карл Федорович Герман, преподававший пажам и камер-пажам курс «политических наук». Герман не назван в цитировавшихся выше воспоминаниях камер-пажей — большинство мемуаристов не были его учениками. Он преподавал в корпусе до 1812 года, и курс Пестеля был последним, слушавшим его лекции. Скорее всего, именно факт присутствия Германа в корпусе дал основание Владимиру Адлербергу впоследствии оспаривать тезис о «ничтожности» корпусной системы преподавания наук. Впрочем, фамилию бывшего наставника и Адлерберг предпочитал в мемуарах не упоминать. В 1821 году Герман был вообще лишен права преподавания — за «вредное направление» мыслей, которое, по мнению властей, он внушал своим ученикам.
Павел Пестель слушал курс Германа трижды: в 1810 году, еще только готовясь к поступлению в корпус, в самом корпусе и уже через пять лет после выпуска из него, в 1816–1817 годах, когда профессор читал публичные лекции на собственной петербургской квартире. О том, насколько важным было для молодого Пестеля знакомство с идеями Германа, можно судить из его собственных показаний на следствии. «О политических науках, — писал он, — не имел я ни малейшего понятия до самого того времени, когда стал готовиться ко вступлению в Пажеский корпус, в коем их знание требовалось для поступления в верхний класс. Я им тогда учился у профессора и академика Германа, преподававшего в то время сии науки в Пажеском корпусе». В выпускной ведомости 1811 года знания камер-пажа Пестеля по курсу «дипломации и политики» оценены высшей оценкой — 100 баллов из 100 возможных. Правда, специальностью Германа была статистика — он был одним из основателей этой науки в России. Профессор был далек от того, чтобы обсуждать с учениками идеи революции и республики: иначе он не смог бы преподавать в корпусе, воспитывающем дворянскую элиту России. Для того чтобы Пестель — лучший ученик Германа — стал революционером, нужны были иные обстоятельства.
Видимо, именно в корпусе впервые проявилось и пристрастие Пестеля к специальным военным дисциплинам — обучаясь в Дрездене, он не имел о них понятия. Между тем его выпускные баллы по этим предметам говорят сами за себя: «полевая фортификация» — 40 из 40 возможных, «долговременная фортификация» — 85 из 85, «иррегулярная фортификация» — 39 из 45, «атака и оборона крепостей» — 42 из 45, «артиллерия» — 76 из 80, «черчение планов» — 28 из 30, «тактика» — 30 из 40. Первым Павел Пестель оказался и по внезапно устроенному императором экзамену «по фруктовой службе».
Из корпуса Пестель вышел профессиональным военным. Строевой офицер в Бородинской битве, адъютант генерала Витгенштейна, командир пехотного Вятского полка — везде он был на своем месте. Безусловно ощущая себя частью российской военной элиты, он много времени отдавал составлению проектов преобразования армии. Глубокое знание военных наук, уважение к «шагистике» впоследствии будут отличать его от многих других членов тайных обществ.
Глава 3
«ДОСТАВЛЯЛ ВЕРНЫЕ СВЕДЕНИЯ
О ДВИЖЕНИИ НЕПРИЯТЕЛЯ»:
ВОЙНА
Павел Пестель был выпущен из Пажеского корпуса в декабре 1811 года. А 24 июня (12 июня по старому стилю) 1812 года в Россию пришла война: наполеоновская Великая армия форсировала Неман.
Для родителей Павла Пестеля настало тревожное время. «С тех пор, как объявлена война, не проходит ни минуты, чтобы я не думала о вас, дорогой и милый друг, и чтобы я не молила Бога хранить вас, чтобы я имела счастье обнять вас по вашем возвращении, ничем не омраченном. Да будет так!» — писала Павлу Пестелю мать. «Я убежден в душе, что наш Спаситель хранит вас и что он вас направит и даст нам счастье вновь свидеться с вами и обнять вас как юного героя, который смог использовать все возможности, чтобы отличиться. Не нужно их искать, но если они представятся, воспользуйтесь ими с честью и отвагой», — напутствовал сына отец.