Воспользовавшись замешательством противника, мы, пустив вперёд щитоносцев, ворвались в импровизированную капитанскую рубку. Я шёл третьим, и, получив в завязавшейся перестрелке несколько пуль в голову, потерял сознание.
Всего забеги по "лабиринту" длились два месяца и закончились несколько дней назад. Несмотря на медицинские процедуры, тело всё ещё болело, а правое плечо противно ныло. Остальные тоже чувствовали себя не лучшим образом. Но зато для всех нас это стало хорошим уроком. Каким? Бронескафандры и прочая техника всего лишь наши рабочие инструменты, а не предмет культа и восхищения.
Чтобы дать нам немного отдохнуть перед продолжением обучения с использованием учебных бронескафандров, для чтения лекций был приглашён мистер Дюпре.
- Хоть изначально в "Оплоте" и царило некое эфемерное равенство между представителями различных социальных групп, в итоге под угрозой порабощения главенствующую роль заняли военные. Военная диктатура объединила людей ради общей цели - выживания. Я уже неоднократно рассказывал вам, что приходилось преодолевать людям прошлого, чтобы выжить.
Долгое время практически все силы промышленности, учёных, фермеров и простых рабочих были сосредоточены на армии. Разумеется, бесконечно так продолжаться не могло. Работающие на износ люди устали от того что военные присваивают себе практически все результаты их труда. Так же весомый вклад в возрастающее недовольство вносила всеобщая воинская повинность. Дело дошло до бунтов, итогом которых была смена власти. Появился Сенат из "обиженных" прежней властью. Первым его решением, разумеется, стало значительное сокращение материальных расходов на армию, и отмены принудительной службы (вторым - всеобщее избирательное право, за исключением военных, разумеется). Благо к тому времени уже был сформирован небольшой полноценный космический флот и несколько закалённых в боях пехотных батальонов.
Шло время. Силы военных таяли, а возможности их пополнить практически не было. Заседающие в Сенате тянули "одеяло" каждый в свою сторону, попутно стараясь успеть до очередных выборов набить свои бездонные карманы, после которых его сменит другой "представитель из народа".
После нескольких кровопролитных битв, обозлённые подобным положением вещей выжившие ветераны устроили переворот. Публично казнив пять сотен сенаторов и почти столько же недовольных демонстрантов, они в кратчайшие сроки поставили промышленность на так называемые "военные рельсы". Восстановив боеспособность, высшее армейское командование в ходе затяжной войны добилось заключения мира с тогдашними внешними противниками, чтобы уладить внутренние проблемы и противоречия.
Выслушав мнения и предложения представителей всех так называемых "сословий", была сформирована весьма неоднозначная система государственного устройства.
Первое - общество разделилось на граждан и гражданских. Гражданами, как я уже неоднократно говорил, по сей день могут стать лишь те, кто прошёл действительную военную службу.
Второе - каждый человек самостоятельно решает, хочет он становиться гражданином, или же его устраивает жизнь гражданского лица.
Кто из вас назовёт мне отличие гражданина от гражданского?
После небольшой паузы руку поднял Нильс.
- Прошу рядовой.
- Сэр, гражданин отличается от гражданского наличием личной ответственности и возможностью проявлять свою политическую волю посредством права голоса. Так же только у граждан есть право избирать и быть избранным. Таким образом гражданин владеет реальной силой и властью.
- Поясни, только не фразами из учебных пособий, а так, как ты сам это понимаешь.
- Личная ответственность, сэр, по моему мнению, это, прежде всего понимание последствия своих поступков и то, какой вред или пользу ты принесёшь людям (обществу) своими действиями или бездействием.
- Неплохо, - кивнул мистер Дюпре, - я рад, что наши занятия не проходят даром. Но разве у гражданских нет личной ответственности?
- Простите, сэр, но у гражданских есть привилегия личной безответственности. Им она позволяет иметь такое качество как "здоровый" или "нездоровый" эгоизм. У нас такого права нет.
- Скажу больше рядовой, у вас ещё нет практически никаких прав.
- Как и у всех несущих службу военных, сэр, - на лице подполковника Дюпре отразилась призрачная, еле уловимая тень... радости? - Мы ещё не граждане, - продолжил Нильс, - но уже и не гражданские. И навряд ли когда-нибудь ими вновь станем, даже если нас отчислят из лагеря или мы уйдём сами.
- Ну что же, - после полуминутного раздумья произнёс мистер Дюпре, - мы с вами выслушали мнение коренного жителя "Оплота". Думаю, что стоит послушать того, кто незнаком на личном опыте с особенностями жизни в нашем государственном образовании. Например, рядовой Мак.
- Да, сэр.
- Что вы можете сказать нам о вашем понимании личной ответственности? Так же своими словами.
- За совершённый мной проступок могут наказать всё отделение, или даже взвод. Если на учениях или в бою я буду халатно или недостаточно ответственно относиться к своим обязанностям, то кто-то может серьёзно пострадать или погибнуть. Так что для меня личная ответственность это, прежде всего, не делать глупостей, которые навредят окружающим меня людям.
- Типичный ответ рядового Мобильной Пехоты, - усмехнувшись, произнёс мистер Дюпре. - Но, тем не менее, такой ход мыслей является самым верным, хоть и кажется примитивным или даже глупым.
Краем глаза я заметил, что Нильс после моих слов несколько приуныл. Интересно почему?
- А теперь напомните мне рядовой Нильс, почему власть сосредоточенна в руках граждан.
- Любая власть предполагает под собой ответственность, которая должна, прежде всего, быть реальной и осознанной. Так же обладающий властью гражданин должен быть способен доказать что получил данную привилегию заслуженно, даже ценой собственной жизни.
- Правильно. А сейчас к чему мы всё это повторяли. Все вы успешно закончили начальную подготовку в военно-полевом лагере "Биврёст" и до окончания обучения в лагере "Лингви" вам осталось менее пяти месяцев. Сейчас вам будут продемонстрированы несколько документальных фильмов и ряд видеофайлов. В них содержаться леденящие душу материалы, не рассчитанные даже для морально и психически крепких людей. Так что если кому-то во время просмотра станет "нехорошо" и он захочет выйти, не переживайте, это не повлияет на ваше дальнейшее обучение. Все показанные вам материалы несут в себе цель задуматься - готовы ли вы связать свою дальнейшую жизнь с Мобильной Пехотой в боевых частях или нет.
После последней лекции мистера Дюпре всем нам дали пять дней отдыха, чтобы подумать в спокойной обстановке. И надо сказать подумать было над чем. В демонстрируемых видеофайлах были показаны сцены работорговли, людоедства, бессмысленных жестоких пыток, бесчеловечных экспериментов, кровавых смертельных боёв под вой толпы на импровизированных аренах, банальных издевательств, чудовищных сатанинских обрядов и огромный поток прочей всевозможной мерзости, творящейся за пределами "Оплота". Наверное, всё это должно было мотивировать нас после завершения обучения на поступление в боевые части. И отчасти такой результат был достигнут. По крайней мере, после увиденного, все мы уже несколько дней находились в крайне возбуждённом агрессивном состоянии. Предложи нам кто-нибудь из офицеров угнать космический корабль и отправиться на нём в один из секторов находящимся под контролем, например работорговцев, то мы, не задумываясь, согласились бы на это. И гнев наш обрушенный на них был бы страшен. Не знаю как остальные, но я для себя твёрдо решил, что подобной мерзости на своей новой родине ни за что не допущу.