Военная повинность оборачивалась для них пустым времяпрепровождением, так как они не имели никаких специфических боевых навыков и физически развитого тела то, за редким исключением, попадали в подразделения занимающиеся общестроительными работами.
После отбытия воинской повинности (превращенную из-за их «неготовности» в специфичного вида, трудовую), они приступали к общей трудовой деятельности. К которой относились подобным «наплевательским» образом не получая от трудовой деятельности ни профессионального (опять же за редким исключением) ни социального роста, да в добавок ко всему гася, естественные для любого разумного существа, амбиции путём употребления различных (зачастую спиртосодержащих) веществ.
Я же намеревался разрушить это порочный круг (так как причиной подобного явления среди подростков являлась банальное отсутствие иных вариантов — хоть социальная пропаганда сообщала об ином варианте, личный пример как родителей, так и сверстников показывал совсем другое), путём вовлечения (пусть и не совсем «естественным» способом), в высокоинтеллектуальную и крайне креативную, производственную деятельность.
На самом деле вся эта возня с «роботом» нужна, помимо достижения моих целей с выходом на более высокий уровень местного руководства, ещё и, для того чтобы отработать технологии и получить сплоченную команду, которая будет знать что при вложении достаточного количества, труда, ума и креатива, можно достичь невероятных результатов.
Как например затея с изготовлением протезов для травмированных людей. Когда я был у Кати по вопросу домашнего задания она за одно и передала мне несколько тетрадных листочков с описаниями требуемых в изготовлении механических аугментаций. Пока только касательно конечностей, но если всё пойдёт нормально то можно будет задуматься и о дальнейшем развитии этого направления.
Вот поэтому подобные проекты полезны ещё не только в плане собственного развития, но ещё и в плане получения прибыли. Данное общество, правда, имеет довольно оригинальную экономическую модель (насколько я успел изучить в доступной мне литературе и в некоторых данных из общественного нейрооблака), в отличие от других историко-культурных образований (местные называли их государствами) где мерилом социального успеха являлись обменные жетоны, тут всё было устроено несколько сложнее. Конечно жетоны тут тоже существовали и имели важное социальное значение, но с их помощью нельзя было получить все желаемые материальные блага. Так как существовал некий «дефицит» — жетоны были у всех, а обмениваемые на них вещи были довольно редки. При этом на первое место в процессе обмена выходили личные связи индивидуумов которые помогали в обход существующих очередей на осуществление права владения материальными ценностями получать их вне очереди.
Это конечно не правильно, на мой взгляд некие инициативные группы граждан вполне могли бы организовывать собственные миниатюрные производства высоко востребованных предметов и распространять их в дополнение к существующим схемам снабжения населения (следует сказать, что что-то подобное всё же существовало, но было таким неразвитым и не популярным, что заметного влияния на общую обстановку не оказывало).
Поэтому группы школьников над которыми я взял «шефство» должны за свою деятельность получать стимулирование как раз из подобных источников — обладая редкими вещами произведенными различными группами. Тогда у них всех остальных будет стимул вступать в существующие группы или организовав новые.
И подобное уже начало потихоньку происходить. В одной из наблюдаемых мною групп (тоже радиокружок из другой школы) уже начали собирать несколько миниатюрных ЭВМ предназначенных для игр. Конечно у них пока есть множество нерешенных проблем — с экраном, автономным питанием и хранение данных, но тот факт что они практически по собственной инициативе занялись этим уже радует (к тому же с решением их проблем я им помогу — у меня на примете есть несколько человек обладающих или технологиями или доступом к ним что решат их проблемы, так что стоит только совместить их во времени и пространстве совместно со стимулированием общения, как дальше процесс пойдёт сам собой), но помимо этого как только они достигнут результата — законченного изделия можно будет организовать его мелкосерийное производство с последующим распространением среди достойных личностей. А остальные школьники из банальной зависти тоже начнут развиваться, учиться и интеллектуально расти, чтобы получить доступ к супер уникальным (для текущего технического развития данного общества) устройствам. Причём не ограничиваясь только игровыми ЭВМ, несколько других групп, в данный момент, работают над не менее интересными проектами.