Брат Вани, студент Леня, не вникал в семейные неприятности: он был занят учением и общественной работой. Как-то Леню встретила на улице его школьная учительница. Теперь она учила и Ваню. Леня любил учительницу и всегда с глубоким уважением относился к ней. Мария Алексеевна, так звали учительницу, стала говорить с Леней о брате. Напомнила ему, каким он был хорошим вожатым, как умел работать с малышами. Упрекнула за безразличное отношение к брату. Беседа была долгой.
После встречи с учительницей Леня стал находить время для занятий с братом. Он брал его в воскресные дни с собой за город, на лыжные прогулки, учил играть в шахматы, привлекал к работе над новой схемой радио, которым увлекался сам.
Вскоре братья стали неразлучными друзьями. Авторитет старшего брата настолько укрепился, что Ваня стал готовить вовремя домашние задания, не уходил без разрешения из дому. Постепенно Ваня стал слушаться брата. Если время от времени и случались еще срывы, старший брат умел находить нужный подход к мальчику.
Однако правильные взаимоотношения между старшими и младшими детьми в семье возникают и укрепляются лишь в том случае, если старшие действительно дают своим поведением хороший пример младшим. Поэтому большую оплошность совершают те родители, которые начинают меньше уделять внимания воспитанию старшего ребенка, когда появляется в семье малыш.
Нельзя забывать о том, что в поведении младшего ребенка во многом будут отражаться поступки старшего, так как малыш бессознательно копирует манеру говорить, жесты, поведение старшего.
Причем родители должны иметь в виду, что отрицательные моменты в поведении старшего, как более заметные, резко бросающиеся в глаза, особенно легко и быстро усваиваются и повторяются младшими детьми в семье.
Старший брат грубо говорит со сверстниками. Малыш подхватывает эту грубость и говорит так с бабушкой, с родителями. Старшая сестра незаметно для взрослых показывает мальчику язык. Малыш повторил это — он высунул язык в троллейбусе «чужой тете», когда та сказала ему, что нельзя так сильно болтать ногами.
Воспитывая старших детей, родители в то же время должны всемерно поддерживать их авторитет в глазах малышей. Если старшие дети сами нуждаются в том, чтобы им сделали замечание, то это надо делать тактично, в отсутствие младших. А самое главное — необходимо воспитывать у своих детей любовь друг к другу.
Лучше всего делать это с самых первых дней появления в семье второго ребенка. Посильно, но не утомляя, привлекать старшего к уходу за маленьким; приучать старшего заботиться о малыше, ответственно относиться к своим обязанностям, не лишать старшего сына или дочь ласки и внимания тогда, когда появился малыш,— у них может возникнуть чувство ревности к младшим. Как только малыш начнет понимать речь взрослых — требовать, чтобы он слушался брата или сестру так же, как и родителей. Когда малыши подрастут, очень хорошо приучать детей к совместному труду и досугу в семье:
Таковы основные пути формирования правильных взаимоотношений между старшими и младшими детьми в семье.
На первый взгляд кажется, что воспитывать одного ребенка легче: меньше забот, больше возможностей заняться с ним. Но в действительности это не так. И нередко приходится наблюдать, как в семьях, где ребенок растет в окружении взрослых, родители испытывают большие трудности, чем в тех семьях, где несколько детей. Отчего же это происходит?
В семье появился ребенок. Отец и мать, бабушка и дедушка, а подчас и другие родные не могут налюбоваться на малыша. И действительно, он так мал и так хорош! Ребенок пользуется особым вниманием и любовью.
Отец, возвращаясь с работы, часто приносит Вове в кармане 2—3 конфеты. Ведь сын так рад им! И со словами: «Это тебе, сынок», отдает их мальчику. Сын не слышит слов: «Это маме!», «Это всем к чаю!»
Балует Вову и мама. Стоит мальчику начать капризничать, как мать бросает все свои дела и начинает играть с ним.
Так Вова и привык думать, что все вкусное ему, все внимание ему, все обязаны считаться с его капризами. То, что взрослые всячески выделяют малыша из всей семьи, подчеркивают чрезмерной заботой и излишним вниманием его особое положение, нередко способствует развитию эгоизма.
Можно наблюдать и другой недостаток в воспитании единственного ребенка. Находясь среди взрослых, Лида слышит все их разговоры. Удачно вставленное или смешно произнесенное ею слово вначале веселило старших. Они смеялись и называли девочку умницей. Так и пошло. Лида всегда слушает, о чем говорят старшие, и не упускает случая вставить и свою реплику.