Важно добиваться, чтобы каждое посещение музея или выставки обогащало знания наших детей, рождало у них большие мысли, будило горячие чувства.
Вот дом-музей А. П. Чехова в Мелехове. Сюда приехала на экскурсию семья, в которой трое детей — все учащиеся старших классов. Осмотрели дом, усадьбу. Присели отдохнуть на ближнем лугу. Татьяна, ученица VIII класса, сказала: «А сестра Антона Павловича хорошо рисовала; мне нравятся ее портреты». Но ее перебил брат Виктор: «Ну как картины, я не знаю — не художник; а вот ждал я другое. Великий художник, а полок книжных нет приличных; так, дощатые... и вообще обстановка... бедновато...» Виктор не успел высказаться дальше. Его перебила старшая сестра, страстная поклонница творчества А. П. Чехова. Она резко ответила брату. Загорелся спор.
Отец и мать, хотя и огорчились таким отношением Виктора к тому, что он увидел, были рады, что этот спор возник. Это дало им возможность поговорить с детьми об очень больших проблемах. И Виктор понял в конце концов, что есть огромная разница между глубочайшим духовным богатством человека и чисто внешним лоском. Понял, что духовная красота, величие обитателей этого дома не могли зависеть от модной мебели, что Чехову были и не нужны гарнитуры красного дерева и что не хрусталь украшает комнаты великого писателя. Все в этом доме помогло родителям рассказать детям о большом интеллектуальном, напряженном труде, о ценности самого человека, жившего здесь, о благородстве его мыслей, чувств, о том, что счастьем и радостью были для А. П. Чехова жизнь для людей, истинное творчество.
Детям захотелось еще раз пройти по комнатам дома-музея.
Вот такими и должны быть экскурсии с детьми — не просто посмотреть, что там интересного, а понять, почувствовать, пережить увиденное.
Посещения музеев и выставок вместе с детьми важны не только потому, что они обогащают сознание детей, развивают их духовно, но и потому, что они сближают детей и родителей: общая духовная жизнь развивает общие интересы, а это очень важно в воспитании.
Дети — страстные коллекционеры. Им нравится собирать марки, монеты, спичечные коробки, этикетки, открытки, конверты, конфетные обертки, значки.
Младшие школьники часто коллекционируют самые разнообразные предметы. У старших ребят коллекционирование становится более избирательным, интерес к коллекциям — более устойчивым. Нередко интерес к коллекционированию сохраняется на всю жизнь.
Не все родители одобряют коллекционирование. Во многих семьях ребятам приходится оберегать свои «сокровища» от взрослых, стремящихся избавиться от «мусора».
В чем же ценность детского увлечения коллекциями и как должны родители правильно направлять это занятие детей?
Если мальчик стремится собрать побольше марок только для того, чтобы обогнать своего товарища, то пользы в таком коллекционировании нет никакой.
Собирая коллекцию, ребенок должен расширять свои знания. Вот спичечные коробки. На каждом из них — цветная наклейка, но это не просто рисунок. Каждая картинка связана с праздником, большим государственным событием, юбилейной датой, достижением науки, спорта.
Надо, чтобы ребенок непременно во всем этом разбирался. Для этого следует сначала расспросить сына или дочь, что изображено на рисунке, с каким событием связано. Если ребенок не знает, затрудняется объяснить, ему надо рассказать содержание рисунка.
Витя увлечен сбором марок. Его коллекция растет из года в год. В ней очень много разделов: Советский Союз, социалистические страны, выставки, писатели и художники.
Коллекционируя, мальчик получает много сведений о жизни и истории различных народов, о странах мира, об общественных деятелях и революционерах, ученых и художниках. Это очень расширяет его интеллектуальный кругозор, развивает познавательные интересы.
Интерес у Вити к маркам не гаснет, потому что вся семья интересуется коллекцией. Отец и мать помогают мальчику определить, в какой раздел поместить марку, покупают наиболее интересные новинки. Многие марки послужили темами для очень интересных бесед.
Витя всегда узнает что-то новое: о борьбе в колониях, о торговле и промышленности в разных странах, о климате, обычаях стран и т. д. Не всегда бывает просто и легко определить марку. Тогда на помощь приходят справочники, энциклопедические словари, всевозможные книги, географические атласы. И тут перед мальчиком открывается огромный, необычайно богатый мир познания. У Вити развивается и эстетический вкус — он приучается наклеивать марки так, чтобы они были красиво расположены.