После напряженного и немного страшного дня, для Нади было настоящим подарком чтение любимой книги. Девочка доставала из-под подушки библиотечную книгу Беляева и погружалась в фантастический мир романа Ариэль. Она представляла себя в далекой загадочной Индии, среди учеников таинственной школы, где юноша Ариэль обрел способность летать. Засыпая, она переносилась в чудный мир книги, где ее ждало множество приключений в разных странах.
Глава 3 Воспитание
Глава 3 Воспитание
Взыскивать с детей за проступки, которых они не совершили,
или хотя бы строго наказывать их за мелкие провинности —
значит лишиться всякого их доверия и уважения.
Жан де Лабрюйер
Воспитанием в их семье занимался папа. Пока Надя и Славик были совсем маленькими, папа играл с ними, немного баловал. Он сделал им качели. Повесив веревки на ветку дерева. Строил с ними замки из песка. Возил всех на речку, в цирк, в парки с аттакционами. Но чем старше они становились, тем строже и взыскательней он становился. Сам он рос без отца, тот погиб на фронте в сорок втором. Поэтому неизвестно где и у кого он почерпнул свои принципы воспитания детей. Но они у него были. И очень даже не двусмысленные. Он хотел, чтобы его дети выросли сильными, трудолюбивыми, ответственными и стойкими людьми. Это позволит им, по его мнению, добиться гораздо большего в жизни, чем он сам.
Утро начиналось с зарядки. Он подбирал им сложный и разнообразный комплекс упражнений. Когда он был усвоен, то уже никаких поблажек не существовало. За неправильное выполнение следовало наказание. Заключалось оно в пяти или в десяти ударах ремнем. При этом плакать не разрешалось.Только вести счет ударам. Дети должны усвоить правило жизни номер один - за каждый проступок следует наказание. Отступление от правил не существовало. Так после упражнений надо было еще совершить пробежку босиком. Беговая дорожка шла по тротуару, а потом по лесной тропинке, где попадались сухие сосновые иглы и шишки. Славик этого не боялся и бежал - прыгал, как заяц. Надины ножки все время страдали от всех этих уколов сухими иглами. Она спотыкалась, наступив на шишку или падала, подскользнувшись на россыпи сухих сосновых игл. Но у нее даже мысли не возникало тайком обуть тапочки. Она знала, что последствия от непослушания будут еще больнее, чем уколы сосновых игл.
Когда и Славик научился писать, они должны были каждый день вести дневник хороших и плохих поступков. В том числе Наде надо было писать о провинностях брата. Надя этого не делала. Но когда никого не было дома и брат оставался под ее ответственность, то начинал много шалить. Она пугала его тетрадкой. Тогда он успокаивался. Она просто записывала его проказы на листик и говорила, что покажет это папе. Конечно, Надя не собиралась этого делать. Она очень переживала за Славку, когда его наказывал отец. Ей, как умной девочке, удавалось избегать ошибок и наказаний. Славке доставалось гораздо больше и чаще.
Однажды листик с его проказами, который она прятала, все-таки нашел отец. Славка был выпорот за все сразу. Это было страшно. Когда он уже не мог терпеть, то отец предложил ему запустить все моторы на водонасосной станции вместо него. Но, как семилетний мальчик может сделать такое? Он не справился. Экзекуция продолжилась. Он получил сто ударов ремнем.
Сердце Нади разрывалось на мелкие кусочки. Она до крови прикусила свою губу, и вся блузка была в крови. Но она этого даже не замечала. Только слышала гулко стучавшее сердце в такт ударам.
Она старалась оправдать отца тем, что он хотел, как лучше. Если они совершали плохие проступки или делали что-то не то, то их надо было научить и наказать. Ничего не правильного в этом не было. Так и должно быть. Ведь он только хотел, чтобы они все делали правильно. Если они ехали, например, в цирк. То Надя должна была прочесть, а потом слово в слово пересказать любую страницу из прочитанного. Если не могла, значит оставалась дома.