– Ну, что ж, понятно, видимо это следы генетической памяти, – задумчиво и устало улыбнувшись произнес Андрэ. – Я признателен вам, друзья, за то, что вы пришли сюда, за поддержку и значимые для меня слова. Мне очень приятно думать, что наша встреча, проведённые вместе часы не прошли даром, нашли отклик в вашей душе. И я смею предположить, что и других слушателей проблемы Великого переселения не оставили равнодушными.
– Да, несомненно, подтвердил Ян. – Но знаешь, что я хотел ещё сказать…
– О чем ты? – удивлённо спросила Ани.
– В последнее время – задумчиво продолжил Ян, – меня одолевают какие-то странные мысли. Я все никак не мог понять, что это и к чему. Но сегодня, в ходе презентации вдруг ясно осознал: мне хотелось бы, нет, мне просто необходимо побывать на Земле, понять, что там сейчас происходит. Есть ли жизнь? Люди, звери? Море, небо, леса, поля… Почему мы освоили спутники Фридена, наши космические корабли способны преодолеть огромные расстояния, около полувека назад была предпринята экспедиция на Луну, но на нашу историческую родину, на Землю за все эти триста лет с момента Великого переселения так никто и не летал?
– Я ждал этого вопроса, – медленно, выделяя каждое слово, произнёс Андрэ. – Но, к моему удивлению, в ходе нашей дискуссии никто его не задал. Вероятно, не решились спросить … Или, впечатлившись ужасными событиями той эпохи, постарались отогнать от себя столь рискованную мысль. Я тоже об этом часто думаю. Может быть, когда-нибудь фриденцы освободятся от этой безграничной тревоги, преодолев сковывающий их страх, и предпримут попытку вновь увидеть Землю.
– Мне бы очень этого хотелось, – согласно кивнул Ян.
– Как лисёнок? – неожиданно поинтересовался Андрэ, переводя тему.
– Я оставила его младшей сестрёнке, – сообщила Ани. – Тоже волнуюсь. Надеюсь, у них все в порядке. Перед нашей встречей связывалась с ней, в тот момент Рыжик спал. Сейчас полечу домой.
Андрэ удовлетворенно кивнул и пожелал Ани удачи. Ян предложил ее проводить и, заручившись согласием, вызвал к выходу из Форум-зала автолет.
Глава 3 Аудиториум
После вчерашнего напряженного дня Андрэ решил работать дома. Тони также остался с отцом и занялся подготовкой к предстоящему тестированию. У Арины сегодня по расписанию должны быть очные занятия, поэтому, закончив традиционный семейный завтрак, она помогла Джону выбрать шаблон для костюма, распечатала его вместе со своей одеждой и вызвала автолет. Через несколько минут они уже поднялись по выдвижному трапу в салон и, расположившись в комфортных креслах, вскоре вылетели в Аудиториум.
Аудиториум имел форму сильно вытянутого по горизонтали сиреневого с блесками эллипса, с большими сферическими окнами и широкими полукруглыми автоматическими дверьми. Внутри стены холла и семинарские комнаты были отделаны светлыми панелями с едва различимыми изображениями растений и животных на фоне природных пейзажей.
Занятия начинались в 9 ч утра, но обычно уже к 8.30 прибывали первые ученики младших групп, и семинарские комнаты быстро наполнялись оживленными детскими голосами. Старшие ученики подлетали несколько позже, минут за 10 до начала семинаров. Завершался учебный день в группах по-разному, в зависимости от возраста учеников, темы и формы проведения занятий.
В Аудиториуме функционировало 12 учебных групп с разницей в возрасте учеников от года до трёх лет. В каждой группе обучалось порядка 15 человек. В младших группах занимались дети от 6 до 9 лет, в средних – от 9 до 12 лет, в старших – от 12 до 15 лет. В выпускных группах завершали школьное образование пятнадцати – семнадцатилетние юноши и девушки. В зависимости от интересов, способностей и желания сроки обучения в Аудиториуме варьировались от 8 до 11 лет.
В младших группах дети обучались по общему плану и единой программе, а, начиная со средних групп, ученики занимались по индивидуальным планам, составленным ими вместе с прикреплёнными тьюторами и согласованным с родителями. Причём младшие ученики посещали занятия каждый день с понедельника по пятницу, учащиеся средних групп находились в Аудиториуме три дня в неделю, а два дня работали в дистанционном формате дома. В старших группах собирались обычно по вторникам и четвергам, а в выпускных – индивидуально согласовывали встречи с одногруппниками, преподавателями и специалистами.
Джон был довольно способным учеником, он начал свой образовательный путь в Аудиториуме в шесть лет, в 8 перешёл в среднюю, а к 11 годам уже постигал науки в старшей группе. В его индивидуальный учебный план входили такие дисциплины, как математика, история цивилизации, языкознание, биокосмология, физика, химия, человековедение, аналитическая информатика. Занимаясь дома, он изучал рекомендуемые преподавателем учебные пособия и знакомился с дополнительными источниками информации, просматривал видео-лекции, выполнял практические задания и упражнения по разным дисциплинам, самостоятельно проверял и оценивал свои результаты.