– Друзья, – решил вмешаться преподаватель. – Давайте проведём небольшой эксперимент. Даю вам три минуты. Пусть каждый из вас задумается и попробует подсчитать, сколько раз за вчерашний день он нарушал установленные в нашем обществе нормы, ограничения, запреты. Итак, три минуты рефлексии.
– Ну, что? Готовы? – поторопил учеников Ши. – Давайте начнём по кругу. Итак, Ир, сколько у тебя получилось?
– Нисколько.
– Как нисколько? – удивился учитель. – Неужели ты весь вчерашний день соблюдал все правила, которые существуют дома и в общественных местах? Не садился в автолет, когда уже загорелась красная лампочка? Выполнил все задания и поручения родителей? Вежливо обратился к кому-либо из окружающих, тактично ответил…
– Ну, это мелочи, – засмеялся Ир. – Наверное, пару раз забежал в автолет после запрещённого сигнала. Может, мусор правильно не отсортировал. Ну, не ответил на приветствие соседа…
– Понятно. – кивнул Ши. – А как ты, Ир, думаешь, чем могло закончиться, к примеру, твоё пренебрежение правилами пользования автолетом?
– Ну не знаю, – задумался ученик. – Могло дверьми стукнуть.
– Могло зажать и поднять на высоту, – предположила Энн.
– Ну нет, – возразил Ир. – В автолете есть защита от этого.
– Я знаю случай, когда она вначале не сработала, – заметил педагог, – были пострадавшие. А как у других участников дискуссии обстоят дела с проблемой ограничений?
Несколько учеников вспомнили ещё 2-3 небольших нарушения принятых норм и запретов. В группе их также активно и тщательно обсудили. Ши уже решил переходить к обсуждению следующего проекта, но у Инвора возник вопрос, направивший дискуссию в новое русло.
– Мы здесь всё время говорили об ограничениях и их нарушениях. А что можно сказать о возможностях и свободах?
– Да, мы как-то упустили вторую, не менее важную часть нашей темы, – подтвердил Ши.
– Всегда ли преодоление границ приводит к негативным последствиям? – вновь обратился Джон к одногруппникам.
– Нет, – с готовностью ответила Мэри. – Мне рассказывал старший брат, что он, когда учился в выпускном классе, нарушил инструкцию и смешал на занятии по фармацевтике два вещества, которые было запрещено соединять. В результате он получил сильный ожог пальцев, но смог изучить свойства этого нового получившегося вещества. Впоследствии удалось доказать, что оно является эффективным средством против серьезной болезни.
– Да, отличный пример! – похвалил Ши. – В некоторых случаях нарушения ограничений, изменения традиционных подходов приводят к великим изобретениям, творческим прорывам. Но, да, действительно, порой выход за грани привычного, свобода творчества сопровождаются весьма существенными рисками.
– У меня есть ещё один пример ситуации на эту тему. – сообщил Джон. – Могу ли я продолжить презентацию?
– Думаю, что мы увидели серьезные результаты твоей работы и вполне плодотворно обсудили проблему соотношения свобод и ограничений. Дадим слово следующему докладчику.
Энн начала готовиться к выступлению, а в это время в младшей группе ученики живо обсуждали интересные и необычные события, которые произошли с ними накануне. Лиза нетерпеливо нажимала на кнопку для желающих выступить и явно спешила поделиться с другими какой-то выдающейся новостью.
– Да, Лиза, пожалуйста, рассказывай! – предоставила ей слово Натали, преподаватель фриденоведения – науки о природе и строении Фридена.
– Друзья, – эмоционально начала свое выступление девочка, – со мной вчера произошла необыкновенная история. Моя старшая сестра Ани принесла домой маленького лисёнка и попросила позаботиться о нем. Она работает на биостанции, лечит больных животных. У Рыжика, так его назвали, что-то случилось с лапкой, Ани его вылечила, но он не захотел возвращаться в лес. И она в обеденный перерыв привезла его домой, а сама снова отправилась на работу. И вот мы… остались с Рыжиком одни. Вначале он был очень испуганным и, жалобно попискивая, сидел около входной двери. Я погладила его по головке и взяла на руки. Рыжик свернулся клубочком у меня на коленях и уснул. Так мы с ним какое-то время просидели, но мне стало очень скучно и захотелось с ним поиграть.
– Ну что же ты, Лиза, не дала лисёнку поспать?! – с упрёком обратился к ученице ее одногруппник.
– Не переживай, Бони, ему очень понравилось со мной играть, – заверила Лиза. – Мы сначала играли с ним в «догонялки», потом в «отнималки» – он залез в ящик с моими вещами и стал их поочерёдно вытаскивать, а я пыталась их отобрать. Было очень весело, мы носились по всем комнатам…