В Ноябре 2037 года Вилу и его сверстникам исполнилось семь лет. Переломный момент в жизни детдомовца. Именно сейчас перед Вилом начал открываться мир. Первый класс. Все воспитанники детского дома стояли у входа в школу. Младшие с букетами в руках, старшие за их спинами, не вольно исполняя роль родителей. Только один первоклассник стоял в одиночестве. Выданные цветы у него отобрали перед линейкой. Никто даже не подумал поставить Вила в первый ряд, чтобы он с другими учениками вошёл в школу. Даже когда отзвучали приветственные слова, и первоклассники под музыку потянулись в школу, о Виле никто не вспомнил. Он последний вошёл в здание, и, следуя за отстающими учениками, нашёл кабинет. Так нерадостно началась школьная жизнь Виларда.
Первый урок был уроком мира. Учитель, выйдя на середину класса, рассказывал детям о добрых и хороших вещах, что мир навсегда вышел из эры жестокость и перешёл в эру человеколюбия. «Больше нет жестокости и насилия»: вещал он. «Мир отверг несправедливые законы. Ведь они не учитывали индивидуальных особенностей людей. Вместо них мы собираемся прийти к толерантности. Вы только представьте, как изменится мир. К каждому человеку будет найден индивидуальный подход. И вместо того, что бы сажать людей в тюрьму, с ними будут разговаривать и тем самым менять их к лучшему. Ребята у вас есть вопросы?»:– закончил свою речь учитель. Тут же посыпались десятки вопросов. Дети, перебивая друг дуга, выкрикивали свои вопросы: Что такое индивидуальный подход? А что такое толерантность? А когда? А где? А как? И так далее. Учитель слегка растерялся, но не показал вида. Он достал из стола бумагу, которую прислали сверху, и начал читать определения и другие важные сведения, отвечая на вопросы. Когда он закончил, голоса стихли. Кто-то получил ответ на свой вопрос, кто-то прослушал, но постеснялся переспрашивать. Учитель вновь спросил, не осталось ли у ребят вопросов. На этот раз тишину никто не нарушил. Только на задней парте робко поднялась рука. Вил слышал, что так нужно делать в школе.
–Да, слушаю. – Уже расслабившись сказал учитель.
–А вы, верите в то, о чём говорите?
Лицо преподавателя резко изменилось. Он ожидал любой вопрос от того, что такое тюрьма и зачем туда сажать людей и до того, растут ли в Африке ёлки. Но ТАКОЙ вопрос вывел его из равновесия. Вновь повисло молчание. Шли секунды. Понимая, что продолжаться так дальше не может, учитель выдавил из себя: «Э… Да, конечно. Ведь то о чём я говорил это несомненное благо. Оно пойдёт на пользу всем»: цитировал бумагу учитель. Вил не возразил, он лишь посмотрел на него. Но учитель отвёл взгляд и продолжил урок. Вил ещё не мог понять всё, что произошло, но интуитивно он что-то почувствовал.
16 Декабря 2043
Вил стоял перед дверью из дешёвой фанеры. Такие двери ставили в кладовых и прочих, не особо важных помещениях, так как они были относительно дёшевы и изготавливались крупными партиями. Часы показывали полвторого. Первая смена уже закончилась, и большинство учеников разошлось по своим комнатам, или отправилось шататься по улице. Но у Вила сегодня были другие планы. Позавчера его позвали в клуб. И теперь Вил стоял у двери в ожидании приглашения. Прошла минута, другая, наконец, в двери щёлкнул замок и она приоткрылась. Вил вошёл и огляделся. Окна были заклеены какой-то желтоватой плёнкой, так что еле пропускали свет. При таком освещении всё казалось каким-то старым, потертым и пыльным. Посередине небольшого помещения стояло две парты, составленные вместе. По углам помещение было заставлено неиспользующимся инвентарём. Лишние мётлы и вёдра, старый станок покрытый ржавчиной, обрезки досок, сломанный инструмент. Под потолком висела лампочка, она не нуждалась в патроне, так как прямо к ней были припаяны две проволочки-контакты, с помощью которых лампочка подвешивалась к таким же загнутым проводам на потолке. Так что в случае необходимости её можно было спокойно снять, не тратя время на выворачивание. За столом уже стоял старшеклассник, выполнявший роль крупье, он привычными движениями тасовал карты.