Узнал(а) ли ты что-то новое о себе?
Появилось ли понимание, чем можно заниматься, чтобы достичь того, чего хочется?
Когда ты ответишь для себя на эти вопросы, переходи к анализу.
Так уж заведено во взрослом мире, полном соревновательности и стремления к лидерству, что, когда ты что-то делаешь, это нужно проанализировать и сделать выводы.
Что делать дальше с табличкой? Покажи заметки своим близким, тем, кому доверяешь. Возможно, это родители, братья и сестры, одноклассники или кто-то еще из школы, из учителей. Попроси этих людей, глядя на написанное, дополнить или скорректировать твое представление о себе исходя из того, что они знают о твоих любимых занятиях и стремлениях. Тут можно действовать двумя способами:
• первый – покажи собеседнику то, что написано, и попроси прокомментировать, т. е. веди диалог «с подсказкой»;
• второй – беседа в закрытом режиме. Приставай к людям с вопросами о себе: «А что, по-твоему, я умею делать? А что я люблю делать?» – и сверяй ответы со своими записями.
Благодаря этому упражнению у тебя сформируется более полный образ себя: кто ты, что у тебя уже есть и чего можно ожидать в будущем. Окружающие помогут тебе скорректировать представление о себе и зафиксировать точку отсчета, от которой можно отталкиваться при построении пути в свой бизнес, в предпринимательство.
Если на этом шаге тебе нужна моя помощь – напиши мне в Telegram @lbulavkina, я помогу сформулировать выводы и разобраться с собой.
Итак, мы завершили упражнение, где разбирались с тем, что у тебя лучше всего получается и чем хотелось бы заниматься. Теперь поговорим о том, что тебя вдохновляет.
Возьми ручку и бумагу или ноутбук и выполни следующее упражнение. Ответь, пожалуйста, еще на несколько вопросов.
1. С какими трудностями ты сталкиваешься чаще, чем раз в неделю?
Это могут быть совершенно крошечные, но все же неудобства, например:
• мне неудобно добираться до школы;
• я не люблю гулять с собакой по утрам и вечерам;
• мне приходится регулярно забирать младшую сестренку из детского садика.
В общем, перечисли все, что тебя не устраивает и с чем ты регулярно сталкиваешься.
2. Перечисли свои любимые бренды, продукты которых ты с удовольствием покупаешь или о каких мечтаешь.
Это может быть, например, банк «Тинькофф», карточкой которого чаще всего пользуются подростки. Или AliExpress, где ты заказываешь одежду. Или марка твоего телефона, или модель автомобиля, или название сервиса такси. Вспомни и запиши все, что приходит в голову.
3. Вспомни и запиши имена тех, кто тебя вдохновляет, служит примером.
Почему мы сейчас отвечаем на эти три вопроса – про трудности, любимые бренды и вдохновляющих людей? Напомню, статистика говорит о том, что собственный бизнес начинается по трем причинам.
1. От личной боли. Человеку что-то мешает, и он хочет эту помеху устранить, решить свою проблему, а заодно помочь другим.
2. Через копирование чужого опыта. Будущий предприниматель кому-то подражает, копирует чужой опыт. Например, вдохновившись успехом банка «Тинькофф», создает собственную финансовую организацию.
3. От свободных денег. Такой сценарий в юном возрасте почти невозможен, поэтому дальше я подробно рассмотрю первые два.
Вернись к своим ответам и переходи к их анализу.
Какая трудность (личная боль) тебя настолько раздражает, что можно даже бизнес придумать для ее решения?
А какой продукт или человек для тебя настолько значим, что можно создать собственную компанию по образу и подобию кумира?
Какие бизнес-идеи рождаются у тебя на пересечении вопросов?
Обязательно запиши получившиеся сценарии. В процессе описания отбрось те, которые сложнее всего визуализировать или подобрать к ним слова.
Так у тебя останется один-два варианта. С ними и будем работать дальше.
За семь лет наблюдений за студентами и школьниками, начинающими собственный бизнес, я чаще всего видела четвертый сценарий.
Молодые люди пробуют делать бизнес просто так, и точка (тоже при этих словах запахло картошкой фри?).
Кстати, если тебе интересно своими глазами увидеть разницу между предпринимателем и бизнесменом, обязательно посмотри фильм «Основатель» об истории корпорации McDonald’s.