Да вы что, автор? При деньгах миллиардерских? Да ведь он такое может, что даже представить трудно.
Ну и что он может? Если на его виллу сбросят атомную бомбу? Если произойдёт мощное землетрясение? Если его яхта попадёт в сильный шторм? Если его детей похитят? И так далее.
Да не, детей не похитят. У него же охрана.
Ну и что? Охрану можно подкупить. Достаточно подкупить всего лишь одного-двух охранников. Охрану можно уничтожить. Охрану можно перехитрить, переиграть. Смять и задавить числом. И так далее.
Для детей миллионеров-миллиардеров риск быть похищенными гораздо выше, чем у детей обычных рядовых людей.
Мы существуем в таком мире, где полная и абсолютная безопасность — иллюзия. И наша задача — научить наших детей жить в этом мире с его разнообразными опасностями. И чем раньше и чем умнее начинать учить наших детей защищаться от этих опасностей, тем лучше результат.
Ага. Вы, автор, опять хотите сказать, что начинать нужно с первых дней жизни?
Может, и нужно. Только я не знаю, как. Может, какой-нибудь гений придумает. А пока моё мнение — начинать нужно тогда, когда малыш начинает самостоятельно передвигаться. Или чуть раньше.
Этот период, когда ребёнок начинает самостоятельно передвигаться — очень опасен для него. Вокруг маленького человечка столько всего совершенно нового, дико интересного, необычного и поразительного. И опасного.
Задача родителей — уберечь маленького человека от того, что реально может ему навредить. Как же родители этого добиваются?
Способов несколько. Самый известный, распространённый и популярный — постоянное внимание.
Глаз да глаз за малышом нужен. Ни на секунду — в идеале — нельзя его оставлять одного.
Что? Вам не нравится?
И мне тоже.
Именно, читатель. Мне это тоже совершенно не нравится. Просто потому, что это глупо.
У всех у нас хватает своих дел. Причём часто дел нужных и важных. А если мы будем постоянно и неотступно следить за нашими малышами, то мало что успеем сделать. Плюс накопится психологическая усталость. В результате будет хуже и нам, и нашим детям тоже.
Поэтому данный способ — постоянное внимание и наблюдение — нельзя назвать подходящим вариантом.
Какие ещё есть способы?
Засунуть детишек в манеж.
По поводу этого способа я уже высказался раньше.
Что ещё остаётся?
Самому стать на четвереньки и поползать по помещениям. Такое положение намного лучше помогает понять возможные опасности для ваших детей. А когда вы увидели возможные опасности и риски, то вы уже можете принять нужные меры. Иначе говоря, устранить или нейтрализовать эти опасности.
Ещё возможный вариант — на мой взгляд, самый лучший — научить детей технике безопасности.
Все мы, взрослые, соблюдаем технику безопасности. (Как правило). Разве мы суём пальцы в огонь? Или в розетку? Льём на себя кипяток? Едим комнатные цветы? Глотаем разную бытовую химию? Лижем металл на морозе? И прочее в подобном стиле?
Да, мы, взрослые, уже научены избегать подобных штучек. А дети? Маленькие, которые только начинают ползать и ходить? Да и более старшие дети, разве они способны так же адекватно, как взрослые, оценивать возможные риски и опасности?
Разумеется, нет. Детей нужно всему этому научить. И это гораздо проще, чем кажется.
Разберём на примерах. Чем опасна для несмышлёнышей иголка? Он может её проглотить. Может ею уколоть себя. Может…словом, много чего ещё может.
И какова же задача взрослых в данном случае?
Сделать так, чтобы ребёнок не смог навредить себе этой самой иголкой.
Как этого добиться?
Очевидный способ — убрать все иголки как можно дальше от его хватких пальчиков.
Это хороший способ. И поэтому он часто применяется.
Но всегда ли он срабатывает?
Нет, конечно. Достаточно всего лишь один раз не заметить иголку, забыть её, потерять — и малыш вполне может навредить сам себе.
Моим девчонкам это не угрожало. Потому что я использовал другой способ. Куда более эффективный.
Я познакомил их с иголками.
Делалось это так.
Я взял иголку и слегка уколол пальчик малышки. Так, чтобы это было неприятно. И одновременно выразительно сказал — УХ!
Этого оказалось достаточно, чтобы малышка больше не тянулась своими цепкими пальчиками, если вдруг видела иголку. У неё уже сформировалось ощущение, что иголка — это неприятно.
Подобное можно повторять со многими опасными для детей вещами. Но не со всеми. К примеру, учить малыша подобным образом правильному обращению с розеткой — опасно. Что же делать в таком случае?