Чем руководствуются родители, красочно декламирующие подобные страшилки? Завистью? Страхом? Чем? Не понимаю.
Думаю о своей умнице дочери, которую начал учить читать, когда ей ещё года не было. И сейчас, два с лишним десятилетия спустя, восхищаюсь ею. Её умом. Целеустремлённостью. Активностью. Интересом к жизни. Разносторонностью.
Во многом она превосходит меня. И я не удивляюсь. Меня-то ведь учили читать уже в школе. Тогда было принято именно так. И я научился. Но — время уже упущено. Да, самое эффективнейшее время для моего развития было упущено. Потеряно без толку.
Моя дочь упустила меньше меня. И результат — очевиден.
Поэтому я и говорю, что для меня тут никакого вопроса нет. Я на практике убедился, что раннее обучение чтению — сильнейший фактор развития личности.
А теперь вернёмся к родителям, непреклонно заявляющим, что они лучше знают правильное время.
Повторяю вопрос. Чем они руководствуются?
Во многом поступки людей определяет зависть. И тут скрывается хитрая ловушка. Человек обманывает сам себя. Тщательно выдавливает испытываемую зависть в подсознание, где до неё уже добраться очень трудно. Объясняет свои поступки и решения самыми высокими побуждениями.
Человеку труднее всего признаться именно в зависти. Не понимаю почему, но это так.
Тоже самое бывает со страхом.
— Чтобы я учил своего сына по вашему «Букварю с пелёнок»?! — говорил с возмущением мне один молодой папа (сын наших старых знакомых). — Чтобы он стал таким же, как ваш Сашка? Да я о чём тогда буду с сыном разговаривать? Нет, уж лучше будет как все!
Офигеть. Взрослый человек боится, что его сын будет умным. И принимает соответствующее решение. А вот нефиг быть умнее меня!!!
Когда-то давно я читал вот такую историю:
Мой учитель карате сильно хромал. Однажды он рассказал, что ногу ему сломал его наставник. Сломал, когда понял, что ученик может превзойти его в мастерстве.
К сожалению, встречаются учителя, завидующие своим ученикам. А также родители, завидующие своим же детям.
Увы, многие трудно поправимые решения принимаются из-за страха или зависти.
Лишив своего же ребёнка раннего развития, родители обкрадывают его. Из-за зависти. Страха. Или незнания. Вот ещё одна причина.
Да, многие люди даже просто не знают, что ребёнка можно — и нужно — учить с самого раннего детства.
Но разве незнание законов освобождает от ответственности?
Незнание закона раннего развития имеет последствия. Вашего ребёнка обкрадывают. И обкрадываете именно вы.
Ответственность ложится на вас.
Иногда родители не хотят учить своих детей из-за конформизма. Им нужно быть как все. Все не учат — и мы не будем.
Ну и ситуация. Родители обворовывают своих же детей. Куда это годится?
Ситуацию нужно менять.
Итак. Многие родители убеждены, что учить читать нужно вовремя. (Я с этим согласен). Потом они заявляют, что знают правильное время начала. При этом данные родители опираются только на теоретические построения, игнорируя практику.
Специалисты-практики говорят другое.
В год научить ребёнка читать легче, чем в два, а в два легче, чем в три.
А вот ещё.
Сразу же после рождения ребенка — самое время начинать действовать. Некоторые родители думают, зачем в таком возрасте читать, ведь малыш слишком мал, чтобы понимать прочитанное. Но при этом вы совершаете самую большую ошибку. Читать нужно! С самого первого дня жизни! Стихи, потешки, сказки. Это также важно, как и петь новорожденному песенки. Малютка будет привыкать к чтению с первых дней жизни. Привычка читать должна впитываться вместе с молоком матери. Чтение должно успокаивать, убаюкивать, развлекать, веселить, прививать чувство ритма и являться способом выражения родительской любви.
Ещё один человек считает, что самое правильное время — как можно раньше.
И что чем позже начинаем — тем больше отстаём.
И что из этого следует?
Детям придётся приложить больше усилий и времени, чтобы научиться читать. Только из-за того, что их папаши-мамаши откладывают на «потом».
Основные причины подобного поведения… Страх. Зависть. Незнание. Конформизм. А также их сочетания, комбинации и разновидности.
Например, некоторые родители оттягивают обучение чтению из-за неуверенности. Сомневаются в успехе, сомневаются, что справятся, потому как не «специалисты»… Иначе говоря, это разновидность страха.
Приходится повторить ещё раз. Дети даются нам для исправления наших недостатков. Умно ведь сказано.