К концу второго часа, моя голова гудела от избытка информации, дальнейшее уже не воспринималось, поэтому я просто записывала все в тетрадь, не разбираясь. Мадам Дризер начала тему о механическом устройстве самой простой модели дирижабля – пятиместном аппарате с кодовым названием «Воздушный кот». Именно на нем нам придется учиться летать. Это простой и безопасный дирижабль, но даже для того, чтобы управляться с ним придется вызубрить все эти винтики, поворотные механизмы, рули, пружинные блоки… А ведь это только физический аспект управления…
Выжатые, мы покинули аудиторию. На лицах однокурсников читалась тоска, а впереди оставалось последнее испытание – лекция уже очень «любимого» мной лорда Гарса – Основы управления энергией.
Магистр поджидал нас, развалившись за столом у кафедры. Никто из адептов опоздать не посмел. Заняв свои места, мы достали тетради и приготовились записывать. Пробежав внимательным взглядом по рядам, маг не стал устраивать перекличку, а сразу перешел к учебному материалу.
– Итак. Если про концентрацию, я вам уже рассказывал, то сейчас пора поговорить о том, благодаря чему мы можем называться магами. Что есть у нас такого, чего нет у обычного человека?.. Энергия! Та сила, которая передает желаемое нами действие предмету, над которым необходимо его произвести. Откуда она берётся? Мастер Бурек еще поведает вам про ваши нефизические оболочки, а мы просто скажем, что в теле есть место, где она зарождается. Вы ее пока не ощущаете, а мы настоящие маги, чувствуем постоянно. Каковы ее свойства? Энергия, как ваша невидимая рука, подчиняющаяся силе мысли, и исполняет то, что визуализирует ваш разум. Она зарождается в груди, ее количество зависит от потенциала самого мага. Удерживая внимание в районе грудного энергетического котла и выполняя специальный комплекс упражнений, возможно, увеличить свой потенциал, хотя и не кардинально.
Чтобы почувствовать энергию необходимо оставаться бдительным к своим ощущениям. Эта упругая среда окружает ваши тела. Уловить нужное состояние непросто, особенно для таких тугодумов как вы, но нужно пытаться. Мы будем делать это на практике.
Магистр Гарс активировал экран, и на нем появились картинки человеческих фигур, окруженных тонкими серыми линиями и стрелками.
– Перед вами визуализация магического действия, – прокомментировал он. – Советую всем зарисовывать, никто два раза показывать не станет. Эти схемы демонстрируют, каким образом затрачивать минимум энергии на осуществление управления самого простого дирижабля типа «Воздушный кот».
Мы схватили ручки и принялись чертить схематические линии. Часть исходила из головы человечка, часть из ладоней и из глаз. Каждая стрелка подходила к разным деталям дирижабля, и оказывала какое-то действие.
– На этом слайде изображены линии контроля дирижабля. А вот это, – он переключил на похожую картинку, но с большим количеством линий и стрелок, – сам процесс в действии.
Следом еще один щелчок пальцами, и перед нами слайд с огромным пассажирским дирижаблем. Что там было – кошмарное количество линий, перевязанных в жгуты, тянувшихся от маленькой фигуры мага полета.
Следующие несколько минут он только и делал, что щелкал слайды, демонстрируя различные варианты управления. Оглянувшись на ребят, я заметила, их нескрываемый ужас. Гарс ухмылялся.
– Обратите внимание, порой это не простое воздействие чистой энергией, которая, по сути, имеет нейтральную природу. Это воздействие с помощью ментальной установки, то есть энергия должна перейти из пассивной формы в необходимую, – добил он всех.
У меня случился ступор, я вообще плохо понимала, что он сейчас сказал. Аудитория не смогла сдержать тяжкого стона, чем вызвала уже широкую улыбку лорда.
– А никто не говорил, что будет легко. Радуйтесь, эту дисциплину читаю не я, а мадам директор, но спуску она никому не даст, поверьте. Моя же задача научить вас основным методам взаимодействия и максимально раскрыть ваш потенциал. Поэтому слушаем и записываем.
Лорд Гарс начал рассказывать, а я почувствовала себя полной дурой. Термины и определения сыпались как из рога изобилия. Гравитационное, информационное, тепловое, ментальное, тонкое ментальное взаимодействие и так далее и тому подобное.
Я ничего не понимала. Абсолютно. Покосившись на подруг, увидела, что они тоже не успевают анализировать, просто строчат в тетрадках информацию, выдаваемую магистром. Два часа пролетели очень быстро, а голова готова была взорваться от количества информации.
– С лекцией закончили! – осчастливил нас этот информационный агрессор. – Вопросы имеются?