- Разве ты не опоздаешь на занятие? - строго спросила Аманда, слегка улыбнувшись. Но мальчик молчал. – Не устал еще сюда приходить и прятаться за каждым углом?
- Вы такая красивая... - еле выдавил в ответ он, даже не пытаясь подняться. Первокурсник словно и не слушал ее, а только смотрел с восхищением по одному ему известной причине.
Девушка лишь пожала плечами и продолжила свой путь. По словам завуча, этого первокурсника звали Сениэл Дарвудс, и ему частенько достается от Феонора за все его проделки и шалости. Но они всегда были слишком незначительны, чтобы наказывать мальчишку слишком строго. Что немало выводило из себя завуча. Обычно директор посылал его помогать профессору Нианз чистить горшки и воевать с сорняками или же профессору Антерун мыть колбочки и котелки. И, судя по всему, Сениэлу все это даже нравилось. Каждый день Феонор Виц искал любой повод, чтобы хотя бы наказать мальчика, раз уж пока не получается его выгнать. Однако у директора Арнаха всегда была слабость к таким активным детям.
В библиотеке было почти пусто. Сюда редко кто заходит в основные учебные дни. Просторное помещение было разделено на несколько частей, в зависимости от находящихся в каждой из них книг и свитков. Каждая часть внешне отличалась от других. Полки были расположены спиралевидно и доходили до потолка, а столы располагались вокруг, словно лепестки. Разделителем для каждого из отделений служили стеллажи с испорченными книгами. Они ждали починки, и их нельзя было брать никому, кроме смотрителя и книговеда.
Чтобы взять необходимую книгу, в первую очередь нужно было подойти к Дет-Теду, который выдавал карточку с набором рун. Каждой книге соответствовал свой набор и менялся он так часто, как того хотел смотритель. После же с полученной карточкой нужно было пойти в соответствующий отдел, так же написанный на карточке для забывчивых и новичков, где скармливаешь ее статуэтке гидры. Пару секунд спустя спираль приходит в движение, и книга просто выдвигается под статуэткой. Конечно же, эта система была создана для учеников. Преподаватели имели свою личную печать, благодаря которой любой листок с написанным на нем названием книги становился действующим на час. Иногда ученикам давали дополнительное задание из книг по преподавательским печатям.
Выносить книги строго запрещалось без свидетельства преподавателя или директора в необходимости данной дикой, по мнению Дет-Теда, меры. Этот худой с виду старичок любил каждую страницу, будто сам их создавал и расписывал. А для наказания провинившихся у него были свои старые методы, которые нельзя было бы назвать гуманными. Поэтому вот уже почти двадцать лет в библиотеке не было ни одного страшного нарушения, а смотритель с каждым днем скучал все больше, занимая время придумыванием новых наказаний и номеров для книг.
На данный момент за столом в отделах зельеварения и растениеводства сидело семеро первокурсников. Профессор Антерун частенько любил задавать дополнительные домашние задания, выявляя тем самым заинтересованных либо в его предмете, либо в получении баллов. А вот в части преобразовательной магии сегодня никого. Как и в отделе высших магических заклинаний. Правда, если в первом случае книгами пользоваться разрешалось только в крайних случаях, то во втором - ни у кого не хватало смелости даже попытаться выучить хотя бы одно высшее заклинание. Для их использования требовалась немалые сила воли и концентрация, так как направляющие талисманы в них запрещены. Они бы просто сгорели или расплавились. Раз в пару лет находились умники, желающие показать всем свои возможности, но заканчивалось все лишь тем, что этих учеников приносили в медпункт.
Цель визита Аманды сидела в части магических основ. Мистер Тайтруз Кинеган, разложив по столу свои инструменты, согнулся над потрепанной книгой "Теории полетов" и что-то бубнил себе под нос. Даже вся магия мира не могла спасти от изношенности. Мужчина макнул кисточку в одну из банок и провел по границам переплета. Выползшие волокна бумаги стали медленно перетягиваться между собой, принимая свой первоначальный вид. Дождавшись конца процесса, мистер Кинеган осмотрел обработанное место и, снова обмакнув кисточку, провел по соседнему участку.