Что это означает? Второй шаг заключается в определении, что эти факты означают для разных подростков. На этом этапе лидер продолжает собирать информацию, но его положение становится больше похоже на работу репортера, чем фотографа. Представьте себе, что вы показываете снимки из альбома широкому кругу молодых людей и просите объяснить их смысл. Цель – посмотреть на факты глазами подростков. Вопрос стоит так: «Что эти различные дела означают для подростков?» Футболисты, упомянутые выше, могут быть первой волной ребят, поддавшихся новому увлечению, а могут быть и воинствующей группкой на задворках основного общественного пласта. Общественный смысл раскрывается в коллективном взгляде зрителей.
Что это значит для меня как для молодежного служителя?
Не стоит слишком рано заключать исследование в определенные рамки, но в то же время важно пропускать полученные сведения об общественной жизни подростков через фильтр задач, ориентиров и предназначения конкретного молодежного служения. Ведь конечной целью служения молодежи, к которому призвал вас Господь Иисус, остается Его прославление. На этой последней стадии исследования стратегический вопрос заключается в следующем: «Что эти раскрытые факты, касающиеся положения дел в данной общественной среде, означают для нашего конкретного служения подросткам?»
Теперь, когда стало больше известно об игроках в футбол, встает вопрос, стоит ли использовать это занятие. Ответом может быть: «Да. Футбол будет эффективным средством установления связей с этой группой». Одно очень эффективно работающее подростковое служение недавно пришло именно к такому выводу и на его основании приобрело двадцать мячей для футбола. С другой стороны, исследования могут привести к мысли, что приобретение мячей для футбола не принесет особых результатов ради установления связи с пятью подростками или для развития интереса к подростковому служению среди их друзей.Соединение воедино
Вспомните приведенный выше пример об отношении игроков футбольной команды к христианскому клубу. На стадии сбора фактов я имел возможность понаблюдать за этими парнями в клубе и в других общественных местах. При встречах с другими подростками я спрашивал, чем они занимаются в выходные. Постоянно устраивались вечеринки, и те парни обычно назывались в числе участников. У меня сложилась гипотеза относительно роли, которую они играли в жизни этого поселка, и я проверил ее, попросив других учеников высказать свое мнение о них. Почти благоговейный тон ответов подтвердил мою теорию, что эти пять футболистов оберегали других школьников от неприятностей.
Мое исследование подтвердило также, что христианский клуб не пользовался у них благосклонностью. Как и я сам. Обратите внимание, как легко было перейти от сбора информации к сбору ее истолкования подростками – этап второй. Поскольку результаты моей работы зависели, во всяком случае частично, от приемлемости христианского клуба для нецерковной молодежи, я решил, что лучшее для меня решение – усердно молиться и установить отношения с этими ребятами. Это решение – на третьем этапе – основывалось на понимании задач христианского клуба. Не всякое подростковое служение, проводимое в этой конкретной общественной среде, оправдывало бы такие усилия.Истолкование: рабочая модель
Мы рассмотрели логические и концептуальные рамки истолкования общественной среды. Нам остается показать практическую модель применения этих исследований. Не забывайте: совершенства можно достичь только на практике. С опытом приходит умение видеть «объекты» молодежного служения, а вслед за этим и понимание «способов» его эффективного проведения.
Только факты, мадам: сбор информации
Когда телевидение только начинало работать, по нему был показан фильм «Невод». В этой получасовой детективной истории сержанту Джо Фрайди вместе с его помощником было поручено раскрытие преступления. Как это часто бывает, он столкнулся со свидетельницей, уклонявшейся от прямых ответов на вопросы, которые он задавал. Реакция детектива была классический: «Только факты, мадам».