‒ Да, ребята, всем ещё раз большое спасибо за цветы! Лоренс, скажи, ты сам выбирал букет?
‒ Как сказать, Людмила Владимировна. Вазу с пятью цветками я принёс в цветочный магазин с собой и попросил флориста добавить, если нужно, ещё несколько, и хорошо оформить. В результате получилось это.
‒ Надо будет потом у твоей мамы спросить, как она выращивает… Ой, мне надо в учительскую! До свидания, ребята! В пятницу родительское собрание!..
На литературе мы с Лоренсом чаще говорили не между собой, а с учительницей. Он очень подробно знал рассказы Чехова и уверенно рассуждал о них. Для меня литература хоть и не является любимым предметом, но слушать Наталью Николаевну всегда очень интересно, и я стараюсь хорошо подготовиться. Как минимум, прочитать то произведение, о котором будет идти речь на уроке. К сожалению, в наше время многие ограничиваются лишь кратким содержанием. В общем, для меня пара литературы пролетела довольно быстро.
Четвёртым уроком у «ашек» физика, а у нас алгебра. Так что мы с Викой встречаемся в рекреации случайно, не договариваясь. Подождав Дашу, размещаемся на окошке.
‒ Дашуля, Полли! Вы такое перед уроками пропустили! ‒ заинтриговывает нас Вика с самого начала.
‒ Ты про новую машину Саши и Лоренса? Кажется, этим уже трудно удивить после «Барашка», да и вообще, ‒ дело в том, что в школу Лоренса и Сашу, как мы с Дашей услышали в классе, снова привёз новый электромобиль. Как уточнили мальчики в интернете, кроссовер Audi Q6. На этот раз за рулём был красавец-мужчина. О последнем упоминали в основном девочки.
‒ Ой, что ты, Дашуль?! Совсем нет! Машины я не видела, хоть и успела наслушаться. А вот что было в холле, когда он зашёл…
‒ Кто зашёл?
‒ Да Лоренс твой, конечно.
‒ Он, к сожалению, ещё не мой.
‒ Вот видишь, сама говоришь, что «ещё», что только пока! Молодец, девочка! ‒ смеётся Даша.
‒ Дашуля, Полли, так вот. Заходит он в холл. А там стояли девочки из восьмых и даже седьмых классов. Вроде даже из шестых были. Из первой смены тоже… Короче. Заходит Лоренс в школу, не успевает сделать и двух шагов, как ему навстречу одна мелочь пузатая…
‒ Что, прям с животом? Карлица?
‒ Полли, прекрати!
‒ Так вот, она ему такая: «Приветик, Лоренс! Го мутить?» Представляешь?!
‒ А он что? – любопытствует Даша, так как я в лёгком шоке.
‒ Он ничего, улыбнулся и собрался идти дальше. И тут, вы не поверите, вслед за этой, из того же, кажется, восьмого, ещё одна такая! И то же ему: «Ну давай со мной! Го мутить! Ты красавчик, я тоже красавица!..»
‒ И что он?
‒ Да то же самое, Дашуль, будто воды в рот набрал. Только сделал ещё пару шагов, как тут же ещё две, из седьмого класса, ну курят которые часто, пару раз их завуч палила, песочила потом на линейке…
‒ И что они?
‒ Да говорю же, то же самое! С двух сторон под ручки его: «Го мутить!». А он такой: «Извините все!», и к лестнице шмыг…
И тут я как захохочу! До меня дошло! Смеюсь, не могу остановиться. Даже за живот держусь.
‒ Полина! Ржёшь на всю школу! Одна! Колись давай!
‒ Ой, девчонки! Ой, не могу! ‒ и дальше смеюсь.
‒ Да мы видим, что не можешь! ‒ уже просто за компанию смеются мои подружки.
Нахохотавшись, отойдя от смеха, делюсь с ними.
‒ Вроде говорила, что Лоренс по-русски как-то странно разговаривает. Как-то слишком изысканно, что ли, или слишком сложно. А вообще, можно подумать, будто то ли дома учился, то ли в какой-то закрытой школе. В общем, молодёжный сленг, такое впечатление, что не понимает. Или знает очень мало. Так вот, ‒ снова посмеиваюсь я. ‒ Так вот, на биологии он меня и спросил сегодня, что за глагол такой, что означает слово «гомутить». «Гомутить». После твоего рассказа, Вика, стало ясно, что это не глагол ‒ это предложение! Целое предложение, квантовый спин!