‒ Покороче, пожалуйста! – говорит учитель. С задних парт в ответ на эту реплику слышится шёпот «Заткнись, истеричка!»
‒ Хорошо, Виктор Иванович. Я Лоренс Перегин (ударение на «и»), ваш новый одноклассник, просто вчера не смог придти. Надеюсь, мы все подружимся. Если вдруг чем-то могу помочь, ребята, всегда к вашим услугам!
«Мне помоги, бл..ь ‒ стань моим парнем!» ‒ улавливаю тот же шёпот.
Едва учитель начал объяснять тему, по классу, как обычно на истории, пошли уже сплошные перешёптывания. Лоренс, вероятно, был единственным, кто внимательно и серьёзно слушал учителя и записывал всё с доски к себе в тетрадь. Моя же так и лежала закрытой. Потому что, хотя я и отвлеклась от внешности своего соседа, но не на урок, а на болтовню с подругой. Либо шёпотом, либо через записочки ‒ на телефоны Виктор Иванович реагировал очень остро.
Пару лет назад в нашей школьной группе «Вконтакте» даже был такой мем. На первой картинке ученики шепчутся, на второй пишут записки и делают самолётики, на третьей спят и даже кушают – учитель спокойно дальше объясняет. Но на четвёртой кто-то «решил типа время посмотреть на телефоне». «Телефон – triggered!» ‒ Виктор Иванович с выкаченными яростными глазами. «Истеричка triggered» пару недель было популярной шуткой.
Даша вслух шутила, как быстро я услышала её совет у зеркала о решительных действиях. Как быстро променяла – чего она никак от меня не ожидала – подругу на парня. Чем смущала меня и веселила соседей. В записках же писала, как мне повезло, и какой он «реально обалденный».
‒ Полин, тебе говорят, ‒ Даша взглядом показывает, кто мне говорит. И я поворачиваю голову от неё к Лоренсу.
‒ Сударыня, можно узнать ваше имя?
«Да кто ж тебя так разговаривать учил?!» ‒ сказала бы какая-нибудь Хлынова. Но я, вдохнув и выдохнув пару раз, тихонько отвечаю:
‒ Полина Сухова… Ой, просто Полина.
‒ Весьма приятно! Моё имя Лоренс. Полина, мне очень понравилась обложка твоей тетради! Такая интересная!
‒ Что же в ней такого?
Мне кажется, вместо того, чтобы доделывать задание в тетради, вроде по каким-то новым терминам, большинство соседей прислушиваются к нашему разговору.
‒ Видишь ли, я видел очень похожий и даже бывал в нём, ‒ на обложке моей тетради по истории фэнтезийный живописный замок.
Не найдя, что ответить, записываю с доски домашнее задание. В это время, оказывается, Виктор Иванович что-то спрашивает у класса. Но желающих ответить не находится.
‒ Вот ты, Перегин, наверное, сможешь ответить, не в пример всем остальным. Можешь сидя.
‒ Палеография – наука о внешнем виде и письме древних рукописей, имеющая целью определение времени и места их … ‒ тут звенит звонок, ‒ возникновения.
Не слушая Виктора Ивановича, класс выходит в рекреацию.
IV
«Обратная дорога была без плутаний и нечисти, так что, выехав с восходом из гостеприимного замка де Розанов, к вечеру мы были уже в трёх милях пути от нашего. К тому же дорогу коротали шутками и воспоминаниями о недавних приключениях. Клонившееся к закату солнце расстилало повсюду длинные тени.
Неожиданно огромная тень проносится прямо над нами! Это дракон! Развернувшись в воздухе, он изрыгает пламя на дорогу перед нами, опаляя песок и камешки. Садится в пятидесяти футах перед нами и снова направляет ужасное пламя теперь уже ближе к нам. Все бегут в лес прятаться. Но я испытываю горячее желание сразиться с ним! И оглядываюсь в поисках длинного копья.
‒ Наш принц в опасности! Его высочество в беде! Выручай Флориэля! ‒ кричат мои спутники. Первыми подбегают двое стражников с намерением увести мою лошадь под уздцы. Но я нашёл взглядом копьё и хочу его взять, понукая к этому лошадь. Фон Уольтор кричит: «Спасайте принца!», и Антиппа с ещё тремя рыцарями наконец уводят меня в лес, прячут в какую-то берлогу.
‒ Вы не дали мне шанс прославиться! ‒ упрекаю их я, чуть не плача.
‒ Ваше высочество! Дриллог очень, очень силён! На него нельзя идти даже целым нашим отрядом! Не то что в одиночку! К тому же безо всяких специальных приспособлений, ‒ наставляет меня фон Уольтор. ‒ Сейчас Дриллог, похоже, был ещё весьма сыт и просто хотел нас попугать. Иначе мы с вами сейчас не разговаривали бы…