«Моя дочка всегда любила рисовать, и когда встал вопрос о поступлении в колледж, она выбрала направление дизайна. Все очень радовались тому, что любимое занятие станет частью её жизни и она обретёт специальность по вкусу. Какое же было моё удивление, когда я узнала, что моя дочь не ходит на занятия уже несколько месяцев!
Кто бы мог подумать, что, встретив талантливых ребят, она начнёт стыдиться своего творчества и перестанет рисовать вовсе. Педагоги считают, что у неё есть способности и проблем не видят в обучении, но заставить её посещать занятия невозможно. Она постоянно сидит дома и никуда не выходит».
Мы стали так бояться зародить комплексы в наших детях, что хвалим их постоянно и без повода. Они привыкают к положительной оценке своих рисунков, поделок и другого вида творчества, не имея никакого опыта критических замечаний. Всё же есть большая разница между поддержкой своего ребенка на творческом пути и слепым восхищением всем, что он делает. Ведь он искренне начинает верить в свою гениальность, требуя от других соответствующего отношения и признания. Если когданибудь, а это обязательно случится рано или поздно, он осознает, что проигрывает в своих талантах, его мир разрушится до основания, вызывая сильнейшие болезненные переживания. Будет сложно выстроить новую систему взаимоотношения, где ты талантлив, но и другие тоже.
Как правильно хвалить и критиковать?
В дошкольном возрасте любая критика воспринимается очень болезненно и сравнима по эмоциональным переживанием с полным отвержением ребенка родителями. Поэтому в этот период общее одобрение любой деятельности малыша чуть ли не единственная доступная форма. Однако, время идет. Чем ближе оно подходит к школе, тем сильнее стоит задуматься о том, как ребёнок будет впоследствии переживать собственные неудачи и относиться к ним. А кто, если не любящие родители, сможет подготовить его к подобным испытаниям? С чего начать?
На первых порах проявляйте максимум мягкости и чуткости, не забывая слегка поглаживать ребенка и смотреть на него неизменно приветливо и с любовью, контролируя интонацию голоса.
В любой работе есть, что похвалить: яркие краски, сюжет, старательность. И разговор о творчестве лучше начинать с этого. Потом, когда положительные черты в работе отмечены, можно очень мягко отметить моменты, над которыми ещё стоит поработать. А лучше сконцентрировать внимание на том, что в этот раз получилось лучше всего: прыгнул дальше, чем вчера, оделся быстрее и ловчее, хоть и не на все пуговицы, запомнил длинное стихотворение, где звук «р» прозвучал особенно четко, мордочка лисенка особенно очаровательна в этом исполнении, а хвостик потом подправишь.
Процент критических замечаний в целом должен быть незначительный, а каждое из них обрамлено в целое созвездие искренних, адекватных реальности положительных отзывов.
Верьте в себя и своих детей.
Нет ни одной истории жизни, где всё было бы идеально от рождения и до самой смерти. У каждого человека, я повторяю, у каждого есть свои трудные, кризисные периоды, где ему приходилось преодолевать зачастую немыслимые испытания.
Одни, проявляя чудеса мужества, способны пройти через многое и продолжать жить полноценной и радостной жизнью, а у других развивается невротическое расстройство и все летит под откос. Как бы хотелось уберечь наших детей от всех несчастий на свете, но это невозможно.
Что же мы можем сделать для них сейчас, пока мы рядом? Первая мысль, которая приходит в голову — это защитить и обезопасить. И это правильная мысль, но если она единственная, то нам становится очень тяжело и неспокойно самим. Приходится постоянно думать о том, что плохого может случиться с моим ребёнком и как это предотвратить. Сколько бы мы ни пытались, постоянно происходит что-то, чего мы не ожидали и на что не рассчитывали. Уровень тревоги у родителей может выйти за пределы нормы очень быстро. Страх за своего ребенка будет постоянно съедать изнутри и лишать той радости жизни, которая и вдохновляет, и вселяет надежду, и даёт ощущение покоя и стабильности малышу.
Мы перестали верить в себя, в свои силы, избегая неприятных ситуаций. Перестали верить в своих детей, считая их беспомощными и нуждающимися в постоянном контроле и, как следствие, они тоже в себя не верят.
Прежде чем кидаться воспитывать своего ребёнка и учить его быть самостоятельным, посмотрите в каком состоянии вы сами? Есть ли у вас тревога, слабость, апатия и чувство безысходности? Как такое произошло и с какого момента вы потеряли уверенность в себе? Была ли эта уверенность в собственных силах раньше? Дети смотрят на нас и через нас начинают воспринимать мир.