Я стоял над шестью тушами, и у меня в голове крутился вопрос вселенской важности: есть оленей сырыми или, выдохнув огонь, зажарить до золотистой корочки? В первом варианте можно получить несварение желудка, а во втором был большой шанс попросту спалить мясо. Прикинув все «за» и «против», я решил, что буду есть оленину в сыром виде, а мой огненный реактор сам уж как-нибудь справится с возможным несварением. Уж очень хотелось есть.
Из эпопеи под названием «Накорми голодного дракона» я усвоил одну неписаную истину: лапы драконов не приспособлены к разделке. Нет, когти на них острые, твёрдые, большие, выше всяческих похвал, но сами лапы подкачали. Ну, не передними же отростками, напоминающими гибрид лапы ящерицы и крыла летучей мыши мне туши свежевать? Это ещё более неудобно, а если есть целиком, рога могут в горле застрять. Да и мои остатки некогда человеческого сознания начали протестовать против употребления кишок — типа, не эстетично. Проще говоря, я дольше возился с разделкой оленей, чем с их поимкой, но всё же поел.
После того, как я — буквально! — заморил червячка, в мою светлую-пресветлую голову пришла умная мысль, даже две. Во-первых, очень хотелось понять, почему у меня не получился крик. Если я в этом нормально не разберусь, то плакала одна из основных «плюшек» вида драконов, подвида огнедышащих. Вторая мысль была ещё прозаичней, ума не приложу, почему она мне не пришла в голову раньше: где моё гуманоидное тело?
Ладно, пойдём по порядку. Итак, крик. Что есть крик на самом деле? В игре нам как-то раз — или не раз, но кого это волнует — говорили, что крик — это один из видов магии, которым пользовались древние норды, которых их этому научили добрые дяди-драконы. Если отбросить подробности о том, что нордов драконы вырезали тысячами, всё довольно неплохо. То есть, крик — это магия.
Отлично, а что делал я? Набирал побольше воздуха и рычал, как умалишённый. Вот он, пример истинно умного подхода к решению. Теперь передо мной встала другая проблема: как мне дозваться до своей магии?
Решение пришло быстро и, как ни странно, без всяких усилий с моей стороны. У меня в голове взорвался пучок образов-понятий о том, как и что нужно делать, чтобы ощутить магию и научиться её контролировать.
Итак, с теорией магии я, в общих чертах, ознакомился. Хм, интересно, я смогу таким способом узнать всё, что пожелаю? Оказалось, нет. Попробовал узнать о переходе между мирами — и заработал мигрень, а ведь Дрогсетур точно об этом знал. Ясно, это, типа, защита такая, как в ролевых играх: не прокачался до определённого уровня или не имеешь нужного набора характеристик, значит, не имеешь доступа к предмету или способности. Интересно, чтобы получить интересующие меня знания, нужно специально «прокачиваться» или достаточно просто подождать? Потом попробую узнать под предлогом эксперимента, как только в Коллегию магов поступлю.
Проблема тела решилась намного быстрее, не пришлось ничего вспоминать или танцевать с бубном вокруг огромного костра. Пляшущий дракон — зрелище не для слабонервных, так что я, можно сказать, спас возможных свидетелей.
Так вот, пройдя по уже знакомому пути, я сосредоточился на нужном мне вопросе, и знания пришли сами собой. Я узнал, что человеческое тело у меня есть и его можно, типа, активировать, но сначала нужно научиться чувствовать магию внутри своего тела. Вернувшись на облюбованную поляну, я устроился поудобнее и начал свои попытки почувствовать Силу.
Провозился я не час, не два, и даже не десять. Я провёл трое суток почти без сна — два часа в день полноценным здоровым сном явно не являются, — в попытках достучаться до магии, прерываясь только на охоту. После первого дня и отсутствия каких-либо результатов я готов был сдаться, но желание иметь человеческое тело заставило меня продолжить.
Чтобы иметь представление о том, каково мне было, попробуйте научиться шевелить ушами. Вы знаете, что они есть, вы их ощущаете, вы можете увидеть их отражение в зеркале. Ну как, уже пошевелили? Вот, то-то и оно. А мне было точно известно, что магия у меня есть, и только. Ладно, не только, но для применения теории нужен или репетитор, или магический источник.
В первом случае учитель направляет свою магию — или ману — в организм ученика, и магия ученика вступает в конфликт с магией учителя. Попытка вывести её из организма — это самый распространенный и быстрый способ призвать свою магию. Во втором случае похожий механизм и учителя заменяет магический источник, вот только он не вторгается в организм, а ускоряет естественное восстановление... ну, пускай будет, маны.