Нельзя построить новое светлое будущее без философии, без основы, базы и при этом достичь максимума свободы при минимуме социального неравенства. Так может получиться только один результат — диктатура. Такое государство не признаёт философии, — это среда тоталитаризма и манипуляции, в которой нет свободы мысли и слова, где нет места для сомнений и критики и где не признаются индивидуальность и разнообразие.
Все подчиняются единой партии и её лидеру, который и определяет истину и добро для всех. Любое отклонение от официальной идеологии и пропаганды считается преступлением и наказывается жестоко. Люди живут в постоянном страхе и подозрении, не доверяя никому, даже себе. Они не знают своей истории и культуры, не интересуются прошлым и будущим, не имеют цели в жизни, в которой даже мечтать и то попросту бессмысленно.
Им приходится лишь слепо выполняют свои обязанности и функции, не задаваясь вопросами о смысле и ценности своей жизни. Они — рабы системы, которая контролирует все аспекты их существования: от питания и одежды до мыслей и чувств.
Да, их вождь пытается подвести основу под своё общество, которым он руководит единолично, с помощью философских теорий. Эти теории ему услужливо разрабатывают заурядные и малокомпетентные люди, называющие себя философами, но это является псевдофилософией, карточным домиком, который рухнет в один момент после его смерти.
И самое страшное в этом обществе — это то, что оно не имеет будущего. Оно не сможет выжить в мире, который меняется и развивается. Ему не удастся соперничать с другими системами, которые стремятся к инновациям и прогрессу; не получится дать людям смысл и цель жизни, которые необходимы для их роста и развития.
Это господство одного человека, который думает, что он — бог и хозяин всего. Но это совсем не так. Он лишь тиран и деспот, который уничтожает всё и всех, кто ему противостоит. И когда этот человек умрёт, то и его система скончается вместе с ним. Но никто не будет скорбеть по нему, не вспомнит его дела, не поставит ему памятник. Ибо он — ничто.
Чужие мысли
Маленькие дети мыслят образно, используя яркие картинки в детских книжках. Таким образом родители используют эти картинки для того, чтобы научить их читать. Со временем картинок становится всё меньше, а затем они совсем исчезают. Их заменяют слова. Первобытный человек тоже мыслил не понятиями, а образами. Самые первобытные языки были языками образов. Именно таким является китайский язык: в нём нет алфавита. Это самый древний язык.
Постепенно человек, взрослея, с помощью родителей и окружающего мира учится мыслить. Но как говорил ещё Пушкин: "Нас всех учили понемногу чему-нибудь и как-нибудь". И вкладывали в нас чужие мысли, не делая ни малейших попыток учить нас именно думать. В итоге всю оставшуюся жизнь мы не думаем самостоятельно, а используем паттерны — чужие шаблоны, принимая их за свои.
Внимание родителей и общества сосредоточено не на том, чтобы научить нас мыслить самостоятельно, а на том, чтобы заполнить наш разум определёнными знаниями и идеями, чьи корни теряются в глубинах истории. И всё это происходит бездумно и беспечно, будто бы мы не способны поставить под сомнение то, что нам навязывают. Таким образом, мы взрослеем в обществе, где индивидуальная мысль подавлена и забыта, где оригинальность заменена на массовость и где глубина мысли утрачена в легкомысленной современности. Мир вокруг нас превращается в непрерывный поток повторяющихся фраз, бессмысленных высказываний и банальных клише.
Есть ещё одна проблема с чужими мыслями. Они могут быть не только ложными, но и опасными и внушать нам ненависть, агрессию, жадность, зависть и фанатизм. Эти мысли могут стать инструментом манипуляции и обмана, превращая нас в беспомощные пешки в руках хозяев мыслей, которые придумали эти идеи и умело распространяют их среди людей, приобретая власть над нашими умами и заставляя нас делать то, что противоречит нашей совести, воле и нашему благу.
И всё же чужие мысли могут быть полезными, если мы умеем их критически анализировать и выбирать. Я думаю, что они могут быть интересными, если мы умеем их понимать и правильно истолковывать. Они могут быть вдохновляющими, если мы в дальнейшем сможем их переосмыслить и правильно применить. Но они не должны заменять наши собственные, а служить только инструментом для развития нашего мышления, а не препятствием для его развития.