Другой пример: ребенок любит молоко, но не любит хлеб. Если ему не давать длительное время молоко, то потребность в пищи заставит его «полюбить» хлеб, возникает новая приобретенная установка к пищи. Но остается вопрос - не навредит ли изменение питания его физиологии, ведь подсознательное желание вырастает из внутренних физиологических особенностей пищеварения? Молоко для ребенка лучше для роста, чем хлеб, следовательно, физическое развитие не будет полноценным.
Зоологи, работающие в области приручения птиц (одомашнивания) заметили, что те одинокие особи, которые с момента появления на свет не видели таких же птенцов, принимают человека за «своего» и быстрее приручаются.
Б. Передоминирование потребностей, не меняя предмета удовлетворения.
Потребности «находят» внешние предметы, объекты, людей, чтобы выполнить функцию. Но в объектах среды, особенно, в людях удовлетворяются разные потребности. Предположим, что близкий человек не очень общительный, а у вас сильная потребность в общении, но он вам помогает материально, что вам нужно. Поэтому вы не стараетесь общаться с ним, а потребность в его помощи начинает доминировать. Это – передоминирование внутри объекта. Если рядом нет другого человека, то мы стараемся выделить в себе ту потребность, которая может наиболее сильно удовлетвориться, хотя она не очень сильно развита. Особенно, это проявляется в браке: как говорят женщины – «Из него слово не вытянешь, зато получку отдает». Конечно, половинчатое удовлетворение - это плохо, ведь придется на стороне их удовлетворять.
Второй тип предметного передоминирования.
Предположим, что в другом человеке мы не находим удовлетворения своих потребностей, тогда меняем сам «объект». Этот тип передоминирования можно назвать предметной заменой. Молодой человек влюбляются в свой генетически обусловленный «объект» противоположного пола, считают его единственным. В этом и есть опасность первой любви, так как приразрыве появляются сильные негативные эмоции отверженности, ненужности, обиды. А ведь рядом находится другая девушка, которая лучше подходит.Профессия также является предметом удовлетворения; выбирая ее, мы можем ошибиться и заменить на более подходящую.
В. Усиление слабых потребностей за счет более сильных.
Часто родители говорят детям, что если он будет хорошо учиться, то ему купят то, о чем он мечтает, что хочет. Это и есть усиление слабой потребности в «познании» за счет усиления другой потребности, как знак вознаграждения. Но если мыслительная функция не развита, то подарки не подействуют, как их не дари.
Второй пример.
Идя в Армию, молодые люди часто получают при службе негативные чувства (унижение, мышечное утомление), выполняя военные действия, часто не свойственные им. Предположим, что перед службой, юноша влюбился и хотел жениться, но перед ним встает дилемма: а) жениться и уклониться от Армии, б) идти в Армию. Предположим, что первая потребность в женитьбе сильнее второй. Чтобы усилить первую потребность на вторую, надо ему внушить положительность службы в Армии: а) он станет физически крепким, б) получит льготы после службы, в) утвердится морально, станет самостоятельным человеком, которого еще сильнее полюбит девушка, г) удовлетворит потребность в «долге». Поняв это, юноша пойдет в Армию, так как сумма удовлетворений этих потребностей перевесит одну потребность в женитьбе. Он на время отложит свадьбу.
Алкоголь возбуждает положительные эмоции (веселья, общения), усиливает половое влечение, возбуждает аппетит. При длительном его употреблении он сам становится «предметом потребности» вместо реальных предметов (людей, естественного голода, лиц противоположного пола и так далее), поэтому начинает доминировать. Кто пьет, у того нет других радостей в жизни. Другие потребности начинают деградировать, поэтому необходимо запустить обратный процесс – усиливать бывшие сильные потребности (в спорте, в любви, в работе, в общении). В борьбе мотивов не сталкивать «алкоголь» с реально полезными «объектами», а найти реальное соотношение, чтобы пьющий не злоупотреблял им.