Обида, злость могут также поменять установки. Эти негативные реакции действуют в двух направлениях: а) изменяют собственные установки, или черты характера, б) направляют поведение, чтобы изменит внешнюю среду «под себя». В первом случае переделка установки - это болезненный процесс переживания, так как нарушаются нейронные связи.
Но в некоторых индивидах есть потребность в «обмане» на фоне слабой потребности в честности. Она также должна удовлетворяться. Таких называют врунами, лжецами, плохими и так далее. Есть даже потребность в воровстве - клептомания. Как быть здесь? Осуждение обществом может быть устным, или в виде лишения свободы, штрафа, болевых ударов, которые могут возбудить негативные эмоции. Страх будущего наказания блокирует криминальную установку нарушителя, при этом атрофируются его врожденные качества, которые в следующем поколении могут не проявиться. В этом и состоит эволюция моральных задатков личности.
То, что было приемлемо в прошлых поколениях, в современном обществе осуждается вплоть до уголовных преследований. Моральный облик современника как бы прилаживается к новым условиям материального мира. Если следовать классическому выражению «Бытие определяет сознание», то вызовы материального прогресса всегда будут идти впереди врожденных моральных черт характера, изменяя их. Поэтому новые изобретения часто используются в криминальных целях, так как правильная установка на них еще не сформирована обществом. Изобретение интернета стало использоваться для лжи и мошенничества. Дело в том, что в каждом поколении повторяются базовые потребности: в «физическом и моральном превосходстве», в «национальной идентификации», в «обмане», в «мести», в «справедливости», которые должны удовлетворяться, но на новом уровне развития общества. Примерами могут служить телесные наказания за преступления: в прошлых веках считалось нормальным отрубленные головы гильотиной, или четвертование. В наше время запрещен даже расстрел за самые тяжкие преступления.
Потребность в общении.
Общение - это деятельность, в которой реализуется функция межличностной интеграции. Психические способности к межличностному взаимодействию у всех людей различны, что выражается чертами характера. Например, общительность указывает на то, что развиты три потребности: а) автономная потребность речевых мышц, б) потребность в передачи информации, в) потребность в получении информации, г) потребность в эмпатии. Здесь важен словарный запас, который характеризуют уровень интеллекта. Вежливость, тактичность - это установки на способы общения с людьми с развитой потребностью в уважении. Общение может быть на информационном уровне, или на эмоциональном.Кроме вербального общение может иметь различные формы (общение глухонемых, виртуальное общение через интернет и так далее). Эмпатия, как свойство копировать чужие эмоции имеет большое значение для лучшего взаимопонимания. Она имеет интегративный характер и базируется на всех видах восприятия (зрение, слух, обоняние, осязание, тактильность). Когда мы смотрим на травмированного человека, то у нас активизируется потребность в сопереживании, которая возбуждает аналогичные эмоции, заставляющие нас помочь ему.
3. Потребности любовно-репродуктивной функции (секс, любовь, семья).
Эта функция реализуется в двух видах деятельности: А) межполовое общение (любовь, секс) и Б) рождение, сохранение и воспитание детей (семья). Любовь - это эмоциональное переживание нескольких потребностей, предметом которых является человек противоположного пола (исключая не традиционную «любовь»). Биологической основой является потребность в сексе. Но половые гормоны имеют широкий диапазон воздействия: а) усиление мышечной активности, б) возбуждение функции деторождения, в) воспитательная функция, г) активизация всех психофизических и творческих способностей. Более подробно данная функция обоснована в главе «Любовь, как доминантная потребность».
4. Потребности трудовой и восстановительной функции (труд, игра, увлечения).
Эта функция реализуется в трудовой деятельности. Под трудом мы имеем виду необходимый обществу полезный вид деятельности человека, в котором задействованы все его функциональные возможности. Он подразделяется на: