Для расширения словарного запаса ребенка можно делать систематические упражнения, включающие редкие слова. Изготовьте карточки по приводимому ниже образцу, они позволят вам заниматься с детьми во время долгих поездок.
Звуки, издаваемые животными, птицами, насекомыми. Каждый раз, когда вы рассказываете ребенку, например, о каком-нибудь животном или птице, не забудьте упомянуть о том, как называется звук, который они издают. Когда малыш выучит весь составленный вами список, затейте с ним игру: «Какая птичка так поет?» и «Как лает собачка?» Вот примерный перечень слов, который может вам помочь:
Пчела — жужжит
Осел — ревет
Утка — крякает
Кошка — мяукает
Кузнечик — стрекочет
Петух — поет, кукарекает
Ворона — каркает
Индюк — кулдыкает
Лягушка — квакает
Кабаны, свиньи — хрюкают
Лошадь — ржет
Коза — блеет
Собака — лает
Сова — ухает
Гусь — гогочет
Голубь — воркует
Сорока — трещит
Корова — мычит
Слон — трубит
Тигр, лев — рычит
Научные термины. Для игр с ребенком вы можете составить также списки научных терминов.
Зоология
Орнитология — наука о птицах
Ихтиология — наука о рыбах
Энтомология — наука о насекомых
Гельминтология — наука о паразитах
Медицина
Кардиолог — врач, который лечит сердце
Хирург — врач, который делает операции
Дерматолог — врач, который лечит заболевания кожи
Невропатолог — врач, который лечит нервную систему
Отоларинголог — в рач, который лечит заболевания уха, горла и носа
Педиатр — в рач, который лечит детей
Психиатр — врач, который лечит умственные расстройства
Стоматолог — врач, который лечит зубы и заболевания ротовой полости
Число подобных игр можно увеличивать до бесконечности. Свяжите слова с теми отраслями знаний, к которым они могут относиться: звуки, издаваемые животными, птицами и насекомыми, — с «уроками зоологии», профессии врачей — с «уроками анатомии».
Словарик синонимов. Выберите слово и вспомните вместе с ребенком все синонимы, которые вы сможете подобрать к нему, потом проверьте себя по словарю.
Поздравьте друг друга, если вам удалось что-то вспомнить вместе, объясните ребенку те слова, которые ему пока неизвестны.
ГРАММАТИКА
В два-три года малыш начинает болтать без передышки, радуясь тому, что наконец-то овладел разговорной речью. Значит, наступил подходящий момент, чтобы помочь ребенку осознать природу слов и структуру фразы.
Расчленение фразы на слова. Стихотворение, которое ребенок знает наизусть, напишите большими буквами, выделяя отдельные слова. Попросите малыша прочесть это стихотворение наизусть и научите его показывать пальцем каждое слово. Вначале ему будет трудно, он начнет путаться, но очень скоро разберется и поймет, что фраза делится на слова. Совершенно неважно, что ребенок еще не умеет читать, подобное упражнение — прекрасная подготовка к чтению.
Грамматическая категория рода. Объясните ребенку различие между мужским, женским и средним родом. Расскажите, что род легко определить, если к слову добавить местоимения «мой, моя, мое» или «он, она, оно». Потом назовите несколько существительных, например «стул, кровать, яблоко», и попросите сказать, к какому роду они относятся.
Единственное и множественное число существительных. Произнесите несколько небольших фраз и попросите ребенка определить число существительных. Объясните ему, что бывают существительные только во множественном числе (например, ножницы). Расскажите, что множественное число образуется по-разному: стол — столы, стул — стулья, яблоко — яблоки, лошадь — лошади и т. д. Когда ребенок усвоит само понятие множественного числа, можно упомянуть и более сложные случаи: небо — небеса. Не забудьте о множественном числе местоимений и глаголов: мы едем, они уехали и т. п.
Подлежащее и сказуемое. Объясните ребенку, что подлежащее — это тот, кто делает, а сказуемое — это то, что делают.
Петя пьет, мама ест, папа спит.
Я хочу молока, папа ест суп.
Кто идет? Куда идет бабушка?
Грамматическая категория времени. Объясните ребенку разницу между настоящим, прошедшим и будущим временем. Говорите фразы, начинающиеся со слов «вчера», «сегодня», «завтра». Помогите ребенку разобраться и самому употребить в данной фразе единственно верную форму.