Рассматривая буквы, напомните ему их или пусть он сам вспомнит персонажи, которые они обозначают, и их имена. Потом помогите ребенку узнать те же буквы на карточках, прикрепленных к предметам в его комнате.
Когда малыш выучит графическую форму букв, можно прикрепить к стенам его комнаты песенку гласных букв:
а е и о у ы э ю я
Не надо посвящать ребенка в тонкости правописания безударных гласных. Достаточно, если вы, записывая в его присутствии слово с безударной гласной, например кОрова, скажете, что, хотя здесь и слышится звук А (в действительности — редуцированное А, но ребенок еще не может этого осознать), писать надо О и что подобных слов он встретит в своей жизни немало.
Гласные французского языка и правила их чтения сведены в три таблицы.
Первая песенка
Sont les voyelles
ainsi que y.
Вторая песенка
Sont les voyelles
qui nе sont pas dans l'alphabet.
Третья песенка: дифтонги
Sont les diphtongues
qui pleurent si on les coupe en deux.
В первое время таблицы не должны включать те сочетания букв, которые заключены в скобки. Научите ребенка петь знакомую ему песенку, показывая пальцем (на таблице) каждую букву или слово. Тогда он сможет найти нужный ему звук, следя за текстом по таблице. Впоследствии, по мере того, как вам встречаются различные написания одних и тех же гласных, вы в присутствии ребенка пишите их на доске в соответствующей колонке. Некоторые звуки могут иметь одинаковое написание. Обратите на это внимание ребенка. Не нужно загромождать стены текстами других песен. Достаточно иметь под рукой семь маленьких табличек со звукобуквенными соответствиями, которые можно показывать в то время, когда вы поете:
1. ce-ci cro-co-ca-cu-cba ge-gi gli-gu-gan-ga-gro-go-gain
2. ch — chat ph — photo
3. gn — gnon gu — guepe ge — georges
4. ruse — russe
5. payer — pai-ier noyer — noi-ier
6. qu — qui
7. tion — sion
Согласные. С ними особых трудностей не будет. Ребенок видит их в своей азбуке и в тех словах, таблицы с которыми вы развесили в его комнате. Нужно только выучить с ним, какая буква соответствует какому звуку. Скажите малышу, что буквы тоже, как животные, могут говорить: кошка говорит «мяу», утка — «кря-кря», петух — «кукареку»… Согласные тоже издают звуки, бэ говорит «б», дэ — говорит «д», пэ — «п», и т. д. Начните с таких букв, в названиях которых соответствующий этим буквам звук идет первым (то есть бэ = «б», вэ = «в», «г», «д», и т. д.), затем перейдите к тем, где соответствующий букве звук завершает ее название (эль = «л», эм = «м», «н», «р», «ф»), затем — к «и краткому» (й). Объясните с помощью песни, что в конце слова согласные б, в, г, д, ж, з произносятся как п, ф, к, т, ш, с, но пишется при этом по-прежнему б, в, г, и т. д. Расскажите, что мягкий знак обозначает не звук, а мягкость предшествующего согласного, зато твердый знак не обозначает твердости согласного. Его функцию разделительного знака (объехать) можно не освещать. Скажите только, что без него слово «объехать» читалось бы несколько иначе (и покажите, как именно).
С французскими согласными дело пойдет тоже без особых проблем, тем более что звонкие не оглушаются в конце слова. Прежде чем ваш ребенок начнет читать по-французски, он, скорее всего, уже освоит чтение на русском языке, поэтому обратите его внимание на тот факт, что почти во всех французских словах есть буквы, которые не произносятся. Скажите, что их надо запомнить, чтобы в дальнейшем легче узнавать слово в тексте. Сравните французскую графику с русской, где непроизносимых согласных мало, а непроизносимых гласных нет вообще. Зафиксируйте внимание ребенка на особенности чтения букв «c» и «g» (их название часто не соответствует реальному произношению). Объясните с помощью песенки, что «c» и «g» произносятся, как «ss» и «jj», когда за ними следует е или i, но что когда за ними идут другие буквы, они читаются как «kk» и «gu». Это нужно повторять при каждом удобном случае. В дальнейшем, встречаясь с этими буквами, ребенок вспомнит, как их нужно произносить, но пока это случится, пройдет много времени. Таким же образом выучите правила произношения «h», «s», а также сочетаний «gn», «gu», «ge».